在復甦這樣充滿活力的領域，保持最新狀態對員工來說並不是一種奢侈，而是必要的。對醫學知識、新技術、更新的臨床指南和全球健康事件的持續審查都表明了 EFR® 教練保持最新狀態的重要性。
每年都會審查急救建議，以確保它們反映最好的可用知識。雖然非專業急救人員的變化通常很小，但定期更新有助於澄清做法或引入小的改進。隨時了解情況有助於避免教授過時的技術，並確保非專業響應者護理與當前協議保持一致。
區域復甦委員會：現成的資源
作為 EFR 講師，成為您所在地區復甦委員會的成員可以獲得可靠、最新的資源，例如科學出版物、更新的協議、網路研討會和同儕討論。這些網絡促進持續學習和專業對話。雖然他們不授權教師更改標準化課程（例如緊急第一響應® （EFR） 課程套件）的教學方式，但它們可以增強教師更廣泛的理解並支持持續的專業發展。（請向您當地的 EFR 代表詢問您所在地區的任何議會。
網路研討會和會議：賦能知識的數位革命
COVID-19 大流行——以及更廣泛的數字工具的興起——顯著擴大了通過互聯網進行遠程學習的機會。如今，網路研討會和混合會議使緊急救援人員和 EFR 講師能夠關注來自世界任何地方的國際公認專家的演講。
雖然在線學習對於保持信息靈通和參與持續的專業發展很有價值，但重要的是要記住，救援技能是運動技能，因此 EFR 課程必須親自進行，以培養學生的技能並評估學生的技能。出於急救能力的目的，PADI（例如）僅接受課程是面對面提供的提供者提供的同等急救認證。網路研討會可以增強知識，但它們不能取代急救培訓所需的實用實踐指導。
更新技能的成功例子？
EFR 環境中對持續專業發展的承諾反映在年度 EFR 教練更新中，該更新是書面和記錄的，以使教師了解最佳實踐、教學技術和監管變化。希望擴大持續專業發展的教師還可以探索 EFR 撰寫的專長課程，例如心理健康意識、空氣傳播病原體意識和手動處理。這些資源強調了 EFR 在保持高教學品質並滿足不斷變化的需求方面的積極作用。
共同責任，共同利益
持續的培訓對於保持緊急應變人員和 EFR 教練的信心和準備狀態起著重要作用。EFR 教練通過提供必要的外行急救人員培訓發揮著至關重要的作用。定期的教練更新（例如年度 EFR 教練更新）有助於鞏固這一基礎。最終，準備更充分的教練會培養出準備更充分的緊急急救人員，這對真正緊急情況下的每個人都有好處。
