عقلية متفتحه ، إسلوب متفتح لتوجيه تطوير مهارات المياه المحصورة

أظهر الجزء الأول من هذه السلسلة أن أفضل طريقة لتعليم PADI® Divemaster نظريات الغوص هي عدم التدريس – على الأقل بالمعنى التقليدي. وشدد على أن هدفك يجب أن يكون التوجيه لتعزيز نمو وتطور مرشح مرشد الغوص. قال المخرج السينمائي الأمريكي ستيفن سبيلبرغ ، “إن التوازن الدقيق في توجيه شخص ما هو عدم جعله صورة منك، بل يمنحه الفرصة لخلق نفسه.” بعبارة أخرى ، عند تطبيق استراتيجية التوجيه ، تصبح دورة PADI Divemaster واحدة من أسهل البرامج وأكثرها مكافأة ، وهذا ينطبق على التدريب على المياه المحصورة وكذلك تنمية المعلومات.

يزيل التوجيه الضغط لأن لديك بالفعل قدرًا كبيرًا من الخبرة. أنت تعرف كيفية التعرف على قلق الغواصين ، وكيفية قيادة وإدارة مجموعات الغواصين وما إلى ذلك. أثناء التدريب على المياه المحصورة (والمياه المفتوحة) ، فإن الكثير مما تفعله هو ببساطة شرح سبب قيامك باختيارات محددة وأسسك لإصدار أحكام في مواقف معينة. بدلاً من تعليمهم ما يجب عليهم فعله ، من خلال مشاركة أفكارك الشخصية وخبراتك ، فإنك تعلمهم كيفية اكتشاف ما يجب عليهم فعله لأنفسهم. إنك توجه المرشحين في عملية الاكتشاف بأنفسهم من خلال طرح الأسئلة الصحيحة على أنفسهم – بمجرد قيامهم بذلك ، يكون ما يجب فعله في العادة هو أمرًا بسيطًا. هذه تقنية فعالة للغاية في تطوير حكم المرشح ومهاراته ومواقفه. (راجع تدريب قادة الغوص في قسم الفلسفة والنهج في دليل PADI للتدريب “Guide to Teaching”.)

في المياه المحصورة ، كما تعلم ، يمكن أن يكون تدريب مرشد الغوص من خلال فترة تدريبة عملية والسيناريوهات. يعتمد اختيارك على الظروف المحلية والبيئة وتفضيلات المرشح وما إلى ذلك ، والإسلوب الأكثر إنتشار يعتمد على ثلاثة مناهج من خلال فترة تدريبة عملية أو التدريب الواقعي القائم على السيناريو أو مزيج. من منظور فلسفة التدريب ، لا يهم حقًا أيهما تختار ، لأن الأساس هو التعلم بالاكتشاف والممارسة الواقعية التي توجهها لشرح تفكيرك ، وعادة ما يكون ذلك عن طريق طرح أسئلة إرشادية ، مثل “أي طالب على الأرجح يحتاج إلى بعض مساعدة؟” أو “من أين يمكنك أن ترى المدرب والطلاب في نفس الوقت؟”

منطقة آمنة

يمكن أن يحدث التعلم بالاكتشاف فقط عندما يشعر المرشحون “بالأمان” فيما يتعلق بارتكاب الأخطاء ، لذا فإن هدفك هو المساعدة في إنشاء بيئات فعالة و يمكن أن يحدث فيها ذلك. يجب التعامل مع جلسات المياه المحصورة على أنها مواقف يمكن أن يشعر فيها المرشحون بالحرية في ارتكاب الأخطاء والتعلم منها والمحاولة مرة أخرى حتى يتمكنوا من تحقيق متطلبات الأداء. التقييم ضروري بالطبع ، ولكن إذا كان أسلوبك كمدافع ومدرب يساعد المرشحين على تجاوز المعايير بدلاً من الحكم الذي يجب عليهم إرضاءه ، يمكن للمرشحين التركيز بشكل أقل على النتائج والمزيد على كيفية التفكير مثل PADI Divemaster. سيصبح المرشحون عادة أكثر تماسكا ويساعدون بعضهم البعض. إذا رأى المرشحون الدرجات على أنها طريقة لقياس التقدم ودليل للوصول إلى المتطلبات ، فإن النتائج لم تعد تشكل تهديدًا لهم.

حاول أن تبدأ كل جلسة بالأهداف التالية:

1- إذا أمكن ، ابدأ بعرض نموذج يحتذى به.

2- قم بإرشاد المرشحين لرؤية الأخطاء كخطوات للأمام عن طريق أنها تكشف لهم عن شيئ لم يتعلموه بعد ، وهم يعرفون الآن ما يحتاجون إلى تحسينه.

3- مساعدة المرشحين على تطوير نهج حكيم ومتحفظ للإشراف على الغواص والتدريب:سلامة الطالب والموظفون والسلامة الذاتية أولاً.

4- تحسين مهارات بناء الفريق والمناقشات الجماعية والتعاون.

5- تطوير مهارات التفكير النقدي – التفكير مثل مرشد غوص – عن طريق الأسئلة الإرشادية.

مهارات التطبيق العملي وورش العمل

قم بهيكلة ورش عمل المياه المحصورة بحيث يتم تطويرها بشكل إلزامي بناءً على مجموعة متنوعة من سيناريوهات حل المشكلات. بينما يُظهر المرشحون مهارة متزايدة ، قم بإنشاء وتعديل المشكلات التي تتطلب حكمهم ، والتي هي مصممة خصيصًا لتناسب حيث تمكن كل مرشح من التحسن. هذا النهج لا يجعل ورش العمل والسيناريوهات أكثر تفاعل ويعزز بناء الفريق فحسب ، بل إنه يوفر أيضًا تجربة واقعية للتعامل مع المشكلات في بيئة بلا ضغط مرتفع. أضف أمثلة إضافية وجلسات تدريبية و / أو محتوى حسب الاقتضاء لتعزيز تعلم المرشحين ولتوفير سياق إضافي قد يتعلق ببيئتك الخاصة.

على سبيل المثال ، مع ورشة العمل رقم 1 لبرنامج ReActivate® ، ابدأ بعرض نموذج يحتذى به. بعد ذلك ، قم بتعيين الأدوار للمرشحين لمحاكاة الغواصين من مختلف مستويات المهارات (وتذكر المعلومات) بحيث يتعلم المرشحون في الممارسة ليس فقط تحديد فجوات المهارات / المعلومات ولكن كيفية معالجتها باسلوب تكتيكي أيضًا. حاول البدء بجلسة مقابلة بين “المشاركين” في ReActivate و “مرشدي الغوص ، بشكل مثالي مع اثنين أو ثلاثة “مشاركين” على مستويات مختلفة. اخلط الأشياء ، وحدد عشوائيًا مجموعة متنوعة من المشكلات والأدوار الواقعية أثناء ممارسة المهارة ، وقياس كيفية استجابة المرشحين لكل منها. لا تخف من “إيقاف المحاكاه” وانتقل لتوجيه كيفية التعامل مع شيء ما بطريقة أكثر ملاءمة ، ثم “أعد تشغيل المحاكاه” ليستكمل المرشح الدور. حافظ على النغمة التنموية والمحادثة أثناء المحاكاه، واسمح للمناقشة الجماعية أثناء هذه المداخلات وبعد كل جلسة لضمان الإتقان ، وقم بعمل جلسات متكررة حسب الحاجة لذلك.

بعد الانتهاء من ورش العمل ، إذا كان لدى المرشحين القدرة على رؤية موقف فعلي – في هذا المثال ، برنامج ReActivate – في منشأتك مع مدرب ماهر ، فإنهم سيتعلمون أكثر عندما يرون تطبيق ما تم تعلمه.

التجربة خارج الماء

لا تتردد في إجراء تمرين جاف (خارج الماء) قبل (للحصول على معلومات أساسية) أو بعد (لمزيد من المتابعة) مع أي من ورش العمل ، أو حتى بعض جلسات تطوير المهارات. لا تحل ورش العمل الجافة محل الورش في الماء ، ولكن يمكنك القيام بها بسرعة ويمكنها في النهاية توفير الكثير من الوقت من خلال جعل المرشحين يتعرفون على كيفية إدارة الأشياء والمساعدة في تحديد النقاط التي تحتاج إلى تطوير. غالبًا ما ستجد أنه بعد القليل من “البروفات الجافة” تكون جلسات المياه تدور أكثر حول التعديلات البسيدة من التعلم لأول مرة.

تقييمات عملية

بالنسبة للتقييم العملي رقم 1 ، غالبًا ما يكون من المثالي أن يعمل المرشحون مع الطلاب الغواصين الحقيقيين ، ولكن هذا ليس ممكنًا دائمًا. وتتمتع مواقف المحاكاة بميزة منحك مزيدًا من التحكم. لتسهيل ذلك ، قم ببناء التقييمات يلعب فيها المرشحين الأدوار، مع الأخذ في الاعتبار أن هناك شروطًا محددة لذلك موضحة في دليل مدرب PADI الخاص بك. السماح للمرشحين بالمشاركة أولاً في تقييم عملي لعب الأدوار مع مرشحين آخرين من مرشدي الغوص أو فريق عمل يعمل كطلبة غواصين يسمح لهم بالتخلص من الخلل المحتمل قبل العمل مع طلاب غواصين حقيقيين. عند الهيكلة بهذه الطريقة ، امنح كل مرشح فرصة لمعالجة كل من متطلبات الأداء الستة التي تحدد الخطوط العريضة للتقييم العملي رقم 1 مع الغواصين الذين يلعبون الأدوار. كما هو الحال مع ورش العمل ، استفد من خبرتك من خلال تخصيص مجموعة متنوعة من السيناريوهات والمشكلات للمرشحين للتعامل معها. يسمح هذا الهيكل بمزيد من التعلم القائم على الاكتشاف وسيزود المرشحين بمزيد من الخبرة التي سوف تنمي مهارتهم.

ورش عمل تنمية المهارات المائية ومهارات الغوص

في البداية ، قد يبدو أنك ستتعامل مع تنمية المهارات المائية ومهارات الغوص أشبه بتدريب الدورة التدريبية ذات المستوى الأدنى ، ولكن حتى هنا تعامل مرشحي PADI Divemaster بشكل مختلف. يمتلك المرشحون هذه المهارات بالفعل أو لن يكونوا في الدورة ؛ يجب أن يكون نهجك هو أنك تنقح وتجدد وتؤكد – وليس التدريب.

قم بجدولة جلسات متعددة للمياه المحصورة لتوزيع التمارين على طول برنامجك. هذا مهم لأنهم يمكن أن يكونوا مرهقين جسديًا وعقليًا. على سبيل المثال ، قد يكون الاضطرار إلى السباحة لمسافة 400 و 800 متر بشكل متتالي متعبًا للغاية ، حتى بالنسبة لأولئك الذين يفعلون ذلك بسهولة تامة. وبالنسبة لأولئك الذين ليس لديهم لياقة أو لا يمارسون السسباحة ، يمكن أن يكون مرهقًا. ليس هناك سبب وجيه لذلك ، لذا الغي ضغط الوقت ووزعها قدر الإمكان بين الجلسات بشكل تدريجي. قد تحتاج إلى حجز وقت إضافي لبركة السباحة لهذا الغرض ، ولكن يمكنك عادةً وضعها بين التدريبات الأخرى في المياه المحصورة. إليك بعض النصائح التي تجعل الأمور أكثر إنتاجية وأقل إرهاقًا لك وللمرشحين:

1- تعرف على مسافات المسبح / المكان الذي سيقوم المرشحون بالسباحة  به وقم بعد عدد اللفات لهم حتى يتمكنوا من التركيز فقط على السباحة.

2- لا توجد درجة مطلوبة لمهارات المياه منفردة (باستثناء 3 في تبادل المعدات) ، ولكن يجب إكمالها جميعًا ويجب أن يبلغ مجموعهم جميعًا 15 على الأقل. اجعل المرشحين يهدفون إلى الحصول على خمسة في كل شيء ، ولكن لا بأس في إكمال فقط كل تمرين.

3- في ورشة مهارات الغوص ، يكون لكل مهارة حد أدنى من الدرجات. ابدأ بإستعراض المهارات الأربع وعشرون ، ثم قم بجدولة جلسات تدريب قصيرة بين ورش العمل في المياه المحصورة. قم بتوجيه ممارساتهم على مدار عدة جلسات – عندما يقومون بجميع المهارات إلى المستوى المطلوب في جلسة واحدة ، يكونون قد انتهوا. (من الممكن عدم إعلامهم بهذا إلى أن تخبرهم أنت بذلك)

4- عند العمل على أي مهارة ، إذا رأيت من المرشح التعب أو الإحباط ، قم بتوجيه المرشحين لإكمال خطوة فرعية بنجاح حتى ينتهي بهم الأمر بدرجة عالية ، ثم توقف في الوقت الحالي. الضغط لن يكون مثمرًا في العادة. توقف وقم بالعمل على شيء مختلف تمامًا أو توجه لتناول الغداء أو قم بمهمة أخرى تشغل بالهم عما فعلوه للتو. عد إلى المهارة بعد الاستراحة – ليس بالضرورة في نفس اليوم.

بغض النظر عن كيفية هيكلة برنامج PADI Divemaster الخاص بك ، شجع المرشحين على الغوص بأكبر قدر ممكن خارج نطاق غوصات الدورة نفسها. امنحهم فرص “الغوص فقط” من أجل الخبرة وبناء الثقة ، ويمكنك حتى جعل ذلك جزءًا من الجدول الزمني إذا كان ذلك مناسبًا. حيثما كان ذلك ممكنًا وحكيمًا ، امنحهم أيضًا فرصًا ليذهبوا مع مدرب في دورات الغوص الحقيقية (بصفة غير رسمية بالطبع) لاكتساب الخبرة. سيساعد هذا أيضًا في بناء الفريق إذا كان لديك مجموعة من مرشحي مرشد الغوص. يستفيد الجميع من قضاء المزيد من الوقت وهم يغوصون – هذا هو السبب في أنهم قرروا أن يصبحوا مرشدي غوص في المقام الأول!

في نهاية اليوم ، يتمحور تدريب المياه المحصورة لمردش الغوص حول إنشاء و / أو إشراك المرشحين في تجارب واقعية تسمح لهم بتطوير مهاراتهم وتفكيرهم ، مع تسريعها وتوجيهها من خلال خبرتك كمحترف غوص. بصفتك معلمهم ، فإن وظيفتك هي رعاية ذلك النمو الذي يحققونه لأنفسهم – بطريقة أكثر فعالية ومجزية من محاولة “صب” المعلومات أو المهارات في رأسهم.

لمزيد من المعلومات ، يرجى مراجعة دليل PADI للتدريب “Guide to Teaching” قسم أساليب التدريب – دورة مرشد الغوص Divemaster  مقترحات الإجراء والمهارات.

التالي

في الجزء الثالث من هذه السلسلة ، النظر في كيفية التعامل مع تدريب PADI Divemaster في المياه المفتوحة باستخدام كل من نهج فترة التدريب العملي أو السيناريوهات.