إذا لفت عنوان هذه المدوّنة انتباهك، فهذا رائع. يجد العديد من مدرّبي PADI® تدريس نظريّات الغوص في أسفل قائمة الأشياء المفضّلة للقيام بها، وبعضهم في الواقع يشعرون بالرّهبة منها. حتّى لو كنت لا تمانع تدريسها، فقد تفضّل إمضاء الوقت الذي تكون على اتّصال فيه مع مرشّحي PADI Divemaster (مرشد الغوص) في القيام بمزيد من العمل التّطبيقيّ. اطمئنّ، سيستمرّ مرشّحيك في تعلّم نظريّات الغوص (فالمعايير تتطلّب ذلك) – ولكن ستتوقّف أنت عن تدريسها، أو على الأقلّ لن تدرّسها بنفس القدر.

بصورة أعمّ

قبل الشّروع في كيفيّة التّعامل مع تعليم نظريّات الغوص، دعنا نراجع تدريس دورة PADI Divemaster على نطاق أوسع. نظراً لأنّها تشمل على تدريب القادة المستقبليّين، غالباً ما يعتقد المدرّبون الجدد أنّها واحدة من أصعب الدّورات للتّدريس – ولكن، باتّباع النّهج الصّحيحة، فهي واحدة من أسهلها. مقارنة بدورة PADI Open Water Diver (غواص المياه المفتوحة)، من الواضح أنّ متطلّبات أداء المعلومات والمهارات أعلى بكثير وبالعادة تكون مدّة الدّورة أطول، ولكن بشكل عامّ (هناك دائماً استثناءات) يختلف مرشّحو PADI Divemaster بشكل كبير عن طلبة المستويات الأدنى، وهذا يؤثّر بشدّة (ويبسّط) على كيفيّة تعاملك مع الدّورة.

هواة غوص متفانين. على خلاف الغواصين المبتدئين، يلتزم مرشّحو PADI Divemaster التزاماً شديداً بالغوص. حيث مرّوا بمستويات تدريب متعدّدة، وقاموا بإجراء الكثير من الغوصات، ويمتلكون تقريباً دائماً جميع معدّاتهم الخاصّة، وقد اختاروا بأنفسهم المضيّ قدماً نحو المستويات القياديّة. يعني هذا أنّهم متحمّسون، وملتزمون بالتعلّم، ومع الإرشاد، فإنّهم موجّهون ذاتيّاً.

سياق هائل. بما أنّهم هواة غوص خبيرون، فمقارنة بالمبتدئين، يمتلك مرشّحو مرشد الغوص مسبقاً قاعدة معلومات/مهارات غوص واسعة، ممّا يسهّل تعلّم المزيد من المعلومات والمهارات. والسّبب في ذلك، كما يُظهر لنا علم النّفس التّعليميّ، هو أنّنا نتعلّم من خلال إنشاء روابط بين المعلومات الجديدة والمعلومات المتاحة السّياقيّة. وكلّما زادت المعلومات المتاحة السّياقيّة، كلّما تعلّمنا بسهولة أكثر ويمكن أن يكون التّعليم أقلّ خطيّة بكثير. لذا، وفي حين أنّه يجب على مرشّحي PADI Divemaster لديك تحقيق مستويات إتقان أعلى وأوسع، إلّا أنّهم قد تعلّموا الكثير مسبقاً وهم على استعداد لفعل ذلك.

الكثير ليس جديداً. يعلم مرشّحو مرشد الغوص مسبقاً أساسيّات ما يفعله قادة الغوص، وتركّز الدّورة على التّفكير وراء تلك الأساسيّات وعلى التّفاصيل التي قد لا تكون جليّة. على سبيل المثال، عندما كان مرشّحو PADI Divemaster طلبة، فإنّهم رأوا مرشدي الغوص يعملون مع المدرّبين، ويعرفون مسبقاً أنّ مهامّهم تشمل مراقبة الطّلبة قيد التّدريب، والمساعدة في النّواحي اللوجستيّة، والمساعدة في العروض التي تتطلّب شخصين وما إلى ذلك. وهم يعلمون بصفة عامّة ما يجب عليهم فعله، لذا فإنّهم يتعلّمون خيارات الوضعيّات المختلفة، وما الذي يجب الانتباه إليه، والأخطاء التي يجب تجنّبها، والتّواصل مع المدرّبين، إلخ. – وهي أمور تعرفها جيّداً.

  • انصح، ولا تدرّس. يكون مرشّحو PADI Divemaster أقرب إلى الزّملاء المبتدئين من الطّلبة الأساسيّين، لذا فإنّ اتّباع نهج إرشاد/توجيه تنصح وترشد من خلاله يكون غالباً أفضل من إلقاء محاضرات. فكّر بعلاقة النّاصح-المتدرّب أو البروفسور-الطّالب المتخرّج إن أردت.  
  • أعطِ واجبات. تشمل دورة PADI Divemaster على العديد من ورشات العمل التّطبيقيّة، ولكنّ الكثير من الواجبات والمشاريع تستفيد منها. أبلغ المرشّحين بمواعيد التّسليم والمتطلّبات لكلّ من الدّراسة المستقلّة، والخرائط، وخطط المساعدة في حالة الطّوارئ، إلخ. ثمّ اترك الأمر إليهم، مع معرفتهم بأنّه بإمكانهم طلب التّوجيه والإرشاد منك إذا احتاجوا إلى ذلك.
  • صححّ وفقاً للعالم الواقعيّ. جدول جلسات متابعة وإصلاح إلى جانب الغوص عند الإمكان. إذا كان مرشّح ما يواجه صعوبة في شيء، مثاليّاً اعمل على هذه النّقطة مع تطبيق من العالم الواقعيّ، أو بخلاف ذلك مع محاكاة لتطبيق. على سبيل المثال، إذا كان مرشّح يواجه صعوبة في التعرّف على التوتّر لدى الغواصين المبتدئين، ناقش الأمر، ولكن اطلب من المرشّح بعدها الترقّب لعلامات التوتّر في جلسة بركة السّباحة التّالية لدورة Open Water Diver، وأتبع ذلك بمحادثة حول ذلك.
  • لا بأس في معرفة معلومات أقلّ حول شيء ما. إنّ مرشّحي مرشد الغوص هم غواصون شغوفون وخبيرون يدخلون المستويات القياديّة، لذا لا تتفاجأ إذا كانوا يعرفون أو يفعلون بعض الأشياء أفضل منك. فلدينا جميعاً نواحي قوّة، في الحقيقة، سيكون الأمر مفاجئاً أكثر لو لم يكن ذلك صحيحاً. استفد من ذلك من خلال التعلّم من مرشّحيك، وجعلهم يعملون ضمن فرق لكي يتعلّموا من بعضهم البعض ويساعدوا بعضهم البعض. بشكل مشابه، لا بأس في عدم معرفة إجابة شيء تخصّصيّ – ابحثوا في الأمر معاً بحيث توجّه طريقة البحث عن المعلومات الضّروريّة.
Students attending PADI OCR Level 3 course

نظريّات الغوص

الآن، دعنا نطبّق هذه المبادئ على نظريّات الغوص يشكل خاصّ:

  • استخدم الأدوات. ما لم تكن غير متوفّرة بلغة يفهمها المرشّح، يجب على كلّ من الدّراسة المستقلّة باستخدام Divemaster eLearning®  (مراجعة نظريّات الغوص)، و/أو  Dive Theory eLearning (التّعليم الإلكترونيّ لنظريّات الغوص)، و/أو RDP Instruction for Use and Study Guide (كتيّب تعليمات استخدام RPD ودليل دراسته) و/أو PADI Encyclopedia of Recreational Diving (موسوعة الغوص التّرفيهيّ) تغطية الجزء الأكبر من تعلّم نظريّات الغوص. عيّن تواريخ للانتهاء منها واتركهم يفعلونها بحريّة ضمنها.
  • صحّح بشكل توجيهيّ. باستخدام نتائج مراجعة المعلومات، ارتجل أسئلة إلى أو من المرشّحين و PADI Divemaster Final Exam (الامتحان النّهائيّ لمرشد الغوص)، أمضِ معظم وقتك في مناقشة النّواحي التي توجد مشاكل فيها وتوسيع نواحي الاهتمام.
  • كلّف بالتّصحيح ضمن فريق. اجعل المرشّحين يساعدون بعضهم البعض من خلال تشكيل فرق ثنائيّة تجمع بين النّواحي الضّعيفة والقويّة. يساعد هذا كلا المرشّحَين على التعلّم. وبالمناسبة، فإنّ النّهج الفعّال غالباً ما يكون مخالفاً للتوقّعات: اطلب من المرشّح الأضعف “تدريس” الموضوع أو النّقطة للمرشّح الأقوى. يجب على “المدرّس” تعلّمه بشكل جيّد، ويمكن “للطّالب” المساعدة في التّوجيه إذا لم يكن الدّرس صحيحاً تماماً.
  • اطلب رؤية عملهم. خاصّة عند المساعدة في المسائل الفيزيائيّة التي تتطلّب استخدام حسابات رياضيّة، اطلب مشاهدة عمل المرشّحين. في أغلب الأحيان، فإنّ النّقطة الفائتة البسيطة نسبيّاً والتي يسهل تصحيحها – مثل نسيان تحريك الفاصلة العشريّة بشكل متكرّر – يكمن وراءها ما يبدو أنّه ثغرة كبيرة في المعلومات.
  • أجب عن طريق السّؤال. بصفتك ناصحاً، فإنّك تحاول توجيه تعلّم كيفيّة التّفكير، لذا استخدم أسئلة استدراجيّة عند الإمكان. على سبيل المثال، افترض أنّ حسابات مخزون الهواء التي يقوم بها مرشّح تستمرّ بإعطاء نتائج خاطئة، وبالنّظر إلى عملهم، ترى أنّهم ينسون تحويل ضغط المقياس إلى ضغط مطلق. قد تقول شيئاً مثل، “هذا الضّغط الصّحيح للعمق – ولكن هل يجب أن تستخدم الضّغط المقياس أم المطلق بعد هذا؟” إذا لم يستنتجوا الخطأ، فقد تحتاج إلى أسئلة أكثر توجيهاً أو أن تكون مباشراً، ولكن غالباً ما يكون أوّل سؤال هو كلّ ما تحتاج إليه ليصل المرشّح إلى لحظة إيجاد حلّ للمعضلة
  • اعرض مع أمثلة، لاسيما الفيزياء/الرّياضيّات. عندما تستخدم أمثلة من العالم الحقيقيّ، ستجد أنّ معظم الأشخاص أفضل في الفيزياء والرّياضيّات ممّا يعتقدونه. لتصحيح مشكلة في قانون بويل، على سبيل المثال، بافتراض أنّهم يفهمون المبدأ، ولكنّهم يواجهون صعوبة في تحديد تغيّرات الضّغط/الحجم، لا تبدأ بالمعادلة V1 x P1 = V2 x P2. بدلاً من ذلك، ابدأ بشيء من قبيل، “حسناً، إنّنا على عمق 20 متراً/60 قدماً ولدينا 2 لتر من الهواء في كيس رفع سنحضره إلى السّطح ونرغب بمعرفة الحجم الذي سيصل إليه عندما نصعد إلى السّطح. إذاً، ما هو حجم البداية – الحجم الأوّل؟ ما هو ضغط البداية – الضّغط الأوّل (سؤال موجِّه)؟” بعد إجابتهم عن هذه الأسئلة، اكتب V1 x P1 = V2 x P2، مع الملء الفوريّ للحجم، الضّغط، إلخ.، بحيث تستخدم المعادلة في السّياق. واستمرّ بهذه الطّريقة بحيث يكون للمعادلة معنى بدلاً من أن تظهر وكأنّها طلاسم حسابيّة مجرّدة.
  • وزّع الأمور. حدّد تواريخ لإنهاء مهامّ الدّراسة المستقلّة المتنوّعة، ومراجعاتك مع المرشّحين، إلخ.، ولكن اجعل التّأهيل نقطة النّهاية. لا داعي للعجلة – من خلال توزيع ودمج تعلّم نظريّات الغوص مع بقيّة الدّورة، فإنّك لا تزوّد بوقت وفير للدّراسة وحسب، بل كذلك بمتّسع من الوقت للتّطبيق على العالم الواقعيّ، والتّعاون على الدّراسة ضمن فرق، والمراجعات المسترجلة. إنّ ذلك يزيل الضّغط عنك وعن المرشّحين، ويؤدّي هذا عادةً إلى نتيجة أفضل.

التّالي

في الجزء الثّاني من هذه السّلسلة، ابحث في كيفيّة انسيابيّة تدريبات PADI Divemaster في المياه المحصورة باستخدام كلّ من نهج فترة التّدريب الدّاخليّ أو السّيناريوهات.

القصص المميزة