如果您的学员不能来找您，那么就用科技手段去找他们吧！由教练主导的在线学习与您一贯的教学方式一样，只是以双向视频会议的方式替代了面对面的教学。想想您如何使用Facetime，Skype或者Google chat与朋友和家人互动，那么只要将其扩展到PADI课程的知识发展内容或者纯技巧应用的部分。发挥创意吧！
使用现有的 PADI 材料和在线联系方式，您可以做大部分的（甚至是全部）学员来潜水中心会做的事情。您甚至可以把潜水中心带到他们面前，只要带他们走进展示厅，向他们展示您讲解的内容——装备、怎样保养湿式潜水衣等等。您可以调出您上次潜水旅行的照片，来激发学员对开放水域潜水的兴趣。这些您都可以通过您的设备（智能手机、平板电脑或笔记本电脑）来实现。鼓励学员在您的在线课堂上进行讨论，从而建立潜伴之间的友谊。没有什么是不可能的！
通过教练主导的在线学习，您甚至可以完整的教授一些不需要潜水的 PADI 课程。请继续阅读一些建议和实例，了解如何让学员舒适的待在家里的同时，可以感受到潜水的乐趣，培养学习兴趣。
有哪些课程？
您可以在线指导所有课程的知识复习部分。例如，在 PADI 开放水域、进阶开放水域或救援潜水员课程中，通过视频聊天，回顾知识复习中出现的问题。在课程中安排问答环节，看看每个人的表现如何——准备一些学员经常提出的问题。使用视频片段预览课程的水下部分。播放您的潜水旅行和训练潜水的视频，以激发他们对课程中接下来内容的兴趣。
PADI潜水长课程为教练主导的在线学习提供了极好的机会，特别是在潜水理论等对学员造成挑战的部分。
一些专长课程的知识发展非常适合创造性的在线互动。例如，数码水底摄影课程包括观看、讨论不同的摄影技术和进行后期编辑研讨会。鱼类识别课程也是一个很好的例子，您可以上传当地物种的照片和视频，并教学员如何通过颜色、形状和特征来识别鱼类。
当教练和学员使用视频通话时，教练可以评估学员表现、学习情況并确保参与度，以下专长课程所有部分均可以由教练在线完成教学：
Project AWARE – 这个新修订的课程非常适合采用网络研讨会的形式进行。从Project AWARE 网站下载专长课课程指引，并让学员下载 Project AWARE®潜水员保护海洋星球的 10 个要诀。使用给潜水员的10条建议工具包，让他们接触到可以行动起来的方式。一起在线完成采取行动研讨会并回顾复习知识。
装备专家– 最好让潜水员先通过装备专家eLearning建立良好的基础知识。您可以在线进行知识复习的讨论，并使用视频聊天与学员进行实践研讨。让学员跟随您的示范在自己的装备上实践。举例说明如何正确的保养装备、如何进行湿衣的简单修复、如何组装备用装备等。让潜水员参与并评估学习情况。使用装备专家eLearning视频片段作为工具，演示调节器如何工作等。
高氧潜水员– 作为最受欢迎的专长课程之一，高氧潜水员课程也是促进在线学习的理想课程。学员通过独立学习资料（eLearning或纸质教材）进行学习，您通过网络研讨会播放视频，如有必要，通过摄像头监考考试。
由于该课程的学术性较强，在自学期间安排课程并提供问答时间，是确保学员透彻理解的理想选择。您可以在适当的时候安排潜水，或潜水前的模拟练习。
或者，如果条件不允许，您可以通过实时聊天进行潜水前的模拟项目，而无需实际前往充气站。这意味着学员必须通过在线视频，全程向您展示他们所有的分析步骤，以及设置潜水电脑的所有步骤。可以使用 PADI 充气日志的共享表格来填写充气日志。教练也可以基于分析结果验证内容标签是否正确。您的学员需要一台气体分析仪、 高氧气瓶、空气气瓶和一个高氧电脑表。在隔离区，找出创造性的解决方案，例如提供免下车服务领取这些设备，或将设备送到学员家中（确保您遵循当地政府的所有建议）。在运送前后使用消毒液擦拭设备。
评估学员是否满足所有表现要求。做所有您能做的。记录已完成的培训并在您可以亲自见面时完成所有剩余部分。
技术建议和资源
在准备在线交互式教练主导培训时，您通常需要满足一些技术要求 —— 但幸运的是，这些要求非常简单，您和您的学员可能已经全部具备。主要要求是您和学员都有所需的应用程序，有对方的联系方式用于连接，并且设置了上课时间。在选择可以使用的应用程序时，这里有一些考量：
- 班级规模——一些应用程序更适合大型团体
- 屏幕共享——允许您“展示和讲述”知识发展，例如在展示视频的同时提出观点
- 实时文档共享——对于同时处理某些文档很有用，例如在复习潜水物理问题时；每个人都可以在文档上进行修改，而不是简单地看着
- 设置演示/互动——例如，如果您想现场演示装备组装，或者让学员向您展示他们在做什么，您就需要一个安装了合适应用程序的移动设备
虽然有许多优秀的“虚拟教室”应用程序可用于潜水员教学，但对于教练主导的互联网教学，还有其他更广泛使用的应用程序可以适用。有三种主要类型供您挑选，它们具有一致的特征：
会议/网络研讨会应用程序
- 适合大规模以及小规模学员人数
- 参与者视频，双向互动
- 屏幕共享（在会话期间可选择）
- 私人和共享文本
- 可以发送常用日程应用程序邀请函链接
- 订阅付费仅由主持人支付
- 支持所有浏览器，提供移动版应用程序
移动通讯应用程序
- 适合一对一以及小规模团体
- 适合移动设备，但也可以使用桌面应用程序
- 文本
- 应用程序下载和使用免费或有限收费
共享文档应用程序
- 同时共享使用 Word 和电子表格文档
- 支持浏览器
- 有移动应用程序
- 移动通讯应用程序可同时使用
- 文件共享
- 有限使用免费/低收费
最常见的例子是 Google drive、Dropbox 和 Slack。
1.如何做好准备
选择平台——确认最适合您和学员的平台。如果您以前没有使用过，提前下载并练习使用，在YouTube查看使用介绍视频。
通知学员——准备好关于平台下载和使用的操作信息，您可以将这些信息加入发给学员的课程欢迎邮件中。让您的学员了解在线课程的大致时长、所有必要的资料和装备、课程规程，包括何时需要使用摄像头、如何在必要时要求休息，确保不会遗漏重要信息。
试运行——对您的虚拟教室的授课方式进行预演：
- 您将展示的内容
- 您将使用哪些方式来促进课堂讨论
- 您将现场展示的演示内容以及在屏幕上显示的内容（视频、照片、课程指引等）
- 您将如何衡量学员的理解情况
提示
确保您已在设备上加载所需的所有内容，并准备好要在摄像头前展示的内容且在课程期间能顺利使用。
与同事一起练习，交换扮演教练和学员的角色，这样您就可以从两个角度检视课程安排。
您在屏幕上的呈现很重要。调整照明，使学员可以清楚地看到您的脸以及您正在展示或演示的任何东西。穿您在课堂上会穿的衣服。
拥有双向视频对于教练和学员的互动以及评估很重要。智能手机在这方面是很好的选择。
2.如何预备
设置一个以上的上课日/时间供学员选择。
将课程安排在一小时内。如果您需要规划更长的课程，请在课程中安排休息时间或活动时间——就像您在面对面教学中所做的那样。
发布您的社交媒体课程邀请。
确保您的学员拥有以常规方式学习所需的材料。
提前处理课程文书工作。您可以使用专业人士网站上的数字表格、可填写表格或发送电子邮件表格给学员并要求学员签名、扫描（或拍照）并发回给您。
3.如何执行
在虚拟课堂当天，提前 5 – 10 分钟登录您的平台，确保您的摄像头和音频正常工作、您的照明良好，并且有您上课所需的一切。
检查您是否拥有所有课程行政文书。
尽可能地让摄像头对着您，以便您与学员建立良好的关系。在适当的时候，鼓励学员打开摄像头，或者在他们有问题或发言时打开摄像头，这样您就能看到彼此。
使用转学表和训练记录来记录知识发展的完成情况，当不使用eLearning时，保留学员完成的知识复习的副本。
.
