หากนักเรียนมาหาคุณไม่ได้ ให้ใช้เทคโนโลยีเพื่อไปหาพวกเขา! การเรียนออนไลน์ที่นำโดยครูผู้สอนเป็นการสอนแบบเดียวกันกับที่คุณทำเสมอ แต่ผ่านการประชุมทางไกลผ่านระบบวิดีโอแบบสองทางแทนที่จะสอนแบบตัวต่อตัว ลองนึกถึงวิธีที่คุณโต้ตอบกับเพื่อนและครอบครัวโดยใช้ Facetime, Skype หรือ Google Chat จากนั้นขยายไปสู่การพัฒนาความรู้หรือส่วนของการใช้งาน “ได้จริง” ของหลักสูตร PADI® ในลักษณะนั้น ขอให้ใช้ความคิดสร้างสรรค์!
การใช้สื่อของ PADI ที่มีอยู่และการติดต่อออนไลน์แบบไลฟ์สด คุณสามารถทำอะไรได้มาก (หรือทั้งหมด) ในสิ่งที่คุณทำตามปกติเมื่อนักเรียนมาที่ศูนย์ดำน้ำ คุณยังสามารถนำศูนย์ดำน้ำไปหาพวกเขาได้ด้วยการเดินขึ้นไปบนชั้นโชว์รูมและแสดงให้พวกเขาเห็นว่าคุณกำลังพูดถึงอะไร – อุปกรณ์ต่าง ๆ วิธีดูแลชุดเว็ทสูท ฯลฯ คุณสามารถดึงภาพถ่ายของการดำน้ำครั้งล่าสุดของคุณเพื่อสร้างความตื่นเต้นกับการดำน้ำในแหล่งน้ำธรรมชาติ คุณสามารถทำสิ่งนี้ทั้งหมดได้จากอุปกรณ์ของคุณ – สมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตหรือแล็ปท็อป ส่งเสริมการสนทนาระหว่างนักเรียนในห้องเรียนออนไลน์ของคุณที่นำไปสู่มิตรภาพกับบัดดี้ดำน้ำ ความเป็นไปได้ไม่มีที่สิ้นสุด
ด้วยการเรียนออนไลน์ที่นำโดยครูผู้สอน คุณยังสามารถสอนหลักสูตร PADI สองสามหลักสูตรที่ไม่ต้องดำน้ำ ตั้งแต่ต้นจนจบ อ่านแนวคิดและตัวอย่างวิธีการสร้างความตื่นเต้นในการดำน้ำและส่งเสริมการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่บ้านอย่างสะดวกสบาย
หลักสูตรใดบ้าง
คุณสามารถนำการทบทวนความรู้สำหรับหลักสูตรออนไลน์ใดก็ได้ ตัวอย่างเช่น ระหว่างหลักสูตร PADI Open Water, Advanced Open Water หรือหลักสูตร Rescue Diver ให้อ่านคำถามของการทบทวนความรู้ที่ไม่ได้รับผ่านวิดีโอแชท มีภาคการฝึกสำหรับคำถาม/คำตอบกลางหลักสูตรเพื่อดูว่าทุกคนเป็นอย่างไร – เริ่มต้นด้วยคำถามทั่วไปที่นักเรียนถาม ใช้คลิปวิดีโอเพื่อดูตัวอย่างภาคการฝึกในน้ำ แสดงวิดีโอจากทริปดำน้ำและการฝึกดำน้ำเพื่อกระตุ้นความตื่นเต้นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจะทำต่อไปในหลักสูตร
หลักสูตร PADI Divemaster มอบโอกาสที่ดีเยี่ยมสำหรับภาคการฝึกที่นำโดยครูผู้สอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่สามารถท้าทายนักเรียน เช่น ทฤษฎีการดำน้ำ
การพัฒนาความรู้สำหรับความชำนาญพิเศษหลายอย่างช่วยให้มีปฏิสัมพันธ์ออนไลน์อย่างสร้างสรรค์ ตัวอย่างเช่น หลักสูตร Digital Underwater Photography ประกอบด้วยการดู พูดคุยถึงเทคนิคการถ่ายภาพต่าง ๆ และทำการเวิร์กชอปการตัดต่อ การระบุชื่อหรือสายพันธุ์ปลาเป็นอีกตัวอย่างที่ดี ซึ่งคุณสามารถอัปโหลดภาพถ่ายและวิดีโอของสายพันธุ์ท้องถิ่นและสอนนักเรียนถึงวิธีการระบุชื่อหรือสายพันธุ์ปลาด้วยสี รูปร่างและลักษณะเฉพาะของพวกมัน
เมื่อทั้งครูผู้สอนและนักเรียนใช้วิดีโอบนมือถือเพื่อให้ครูผู้สอนสามารถประเมินการปฏิบัติ การเรียนและรับรองการมีส่วนร่วม ครูผู้สอนสามารถดำเนินการสอนหลักสูตรเฉพาะทางเหล่านี้ทางออนไลน์ทั้งหมด:
หลักสูตร Project AWARE – หลักสูตรที่ได้รับการแก้ไขใหม่นี้เหมาะสำหรับรูปแบบการสัมมนาออนไลน์ (Webinar) แบบไลฟ์สด ดาวน์โหลดคู่มือการเรียนหลักสูตรพิเศษจากเว็บไซต์ Project AWARE site และให้นักเรียนดาวน์โหลด Project AWARE® 10 Tips for Divers to Protect the Ocean Planet ติดต่อกับพวกเขาด้วยวิธีที่พวกเขาสามารถใช้งานได้ด้วย 10 Tips for Divers Action Kit ทำงานร่วมกันผ่านการเวิร์กชอป Take Action Workshops ทางออนไลน์และทบทวนการทบทวนความรู้ (Knowledge Review)
หลักสูตร Equipment Specialist – วิธีที่ดีที่สุดคือต้องมีอุปกรณ์ Equipment eLearning ที่สมบูรณ์สำหรับนักดำน้ำ ซึ่งให้ความรู้พื้นฐานที่ดี คุณดำเนินการสนทนาสำหรับการทบทวนความรู้ทางออนไลน์และจัดเวิร์กชอปเชิงปฏิบัติกับนักเรียนโดยใช้วิดีโอแชท ให้นักเรียนติดตามการสาธิตของคุณในขณะที่ใช้อุปกรณ์ของตนเอง ยกตัวอย่างการดูแลอุปกรณ์ที่เหมาะสม วิธีการซ่อมชุดเว็ทสูทเล็กน้อย วิธีประกอบชุดอะไหล่ ฯลฯ ให้นักดำน้ำมีส่วนร่วมและประเมินการเรียนรู้ ใช้อุปกรณ์ Equipment eLearning เป็นเครื่องมือในการแสดงคลิปวิดีโอเกี่ยวกับวิธีการทำงานของเร็กกูเลเตอร์ ฯลฯ
หลักสูตร Enriched Air Diver –
หนึ่งในหลักสูตรเฉพาะทางที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโลก หลักสูตร Enriched Air Diver เป็นหลักสูตรในอุดมคติอีกหลักสูตรหนึ่งเพื่ออำนวยความสะดวกทางออนไลน์ นักเรียนทำงานผ่านสื่อการศึกษาอย่างอิสระด้วยตัวเอง (eLearning หรือคู่มือการพิมพ์) คุณแสดงวิดีโอผ่านการสัมมนาออนไลน์ (Webinar) และหากจำเป็น ให้คุมสอบผ่านกล้อง
เนื่องจากลักษณะทางวิชาการของหลักสูตรนี้มากกว่า การจัดตารางภาคการฝึกระหว่างการศึกษาอย่างอิสระด้วยตัวเองจึงเหมาะอย่างยิ่งเพื่อให้แน่ใจว่ามีความเข้าใจอย่างถ่องแท้และเสนอเวลาสำหรับคำถาม/คำตอบ คุณสามารถกำหนดเวลาการดำน้ำ หรือแบบฝึกหัดจำลองก่อนดำน้ำได้ตามความเหมาะสม
หรือ หากโลจิสติกส์ป้องกันไว้ คุณสามารถดำเนินการสอนตัวเลือกการจำลองล่วงหน้าผ่านการไลฟ์แชทจริง ๆ แล้วโดยไม่ต้องไปที่สถานีเติมอากาศ ซึ่งหมายความว่านักเรียนต้องสาธิตขั้นตอนการวิเคราะห์ทั้งหมดให้ดูคุณผ่านวิดีโอ และทุกขั้นตอนในการตั้งค่าคอมพิวเตอร์ โดยแสดงให้คุณเห็นว่ากำลังทำอะไรอยู่ การกรอกบันทึกการเติมอากาศสามารถทำได้โดยใช้แผ่นบันทึกการกรอก PADI เวอร์ชันที่ใช้ร่วมกัน ครูผู้สอนยังตรวจสอบป้ายเนื้อหาที่ถูกต้อง ซึ่งสามารถแชร์เอกสารตามการวิเคราะห์ได้ นักเรียนของคุณจะต้องใช้เครื่องวิเคราะห์ก๊าซ ถังอากาศ EANx ถังอากาศและคอมพิวเตอร์ EANx ในพื้นที่กักกัน ให้คิดวิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ เช่น การขับรถผ่านสถานีเติมอากาศเพื่อไปรับอุปกรณ์นี้ หรือส่งอุปกรณ์ไปที่บ้านของนักเรียน (ให้แน่ใจว่าคุณปฏิบัติตามคำแนะนำของหน่วยงานท้องถิ่นทั้งหมด) เช็ดทำความสะอาดอุปกรณ์ด้วยน้ำยาฆ่าเชื้อก่อนและหลังหยิบใช้
ประเมินว่านักเรียนมีคุณสมบัติตรงตามข้อปฏิบัติที่ต้องทำทั้งหมด ทำเท่าที่คุณสามารถทำได้ ติดตามว่าการฝึกใดจบสมบูรณ์แล้วและทำส่วนที่เหลือให้เสร็จเมื่อคุณสามารถพบกันได้
คำแนะนำด้านเทคนิคและแหล่งข้อมูล
ในการจัดเตรียมการฝึกที่นำโดยครูผู้สอนแบบโต้ตอบออนไลน์ มีข้อกำหนดทางด้านเทคนิคบางประการที่คุณมักจะต้องปฏิบัติตาม แต่โชคดี ข้อกำหนดเหล่านี้ค่อนข้างเรียบง่าย และคุณและนักเรียนของคุณอาจมีทุกอย่างแล้ว ข้อกำหนดหลักคือทั้งคุณและนักเรียนของคุณมีแอปที่จำเป็น คุณมีข้อมูลติดต่อสำหรับการเชื่อมต่อ และคุณมีเวลาตามกำหนดการ ในการเลือกแอปที่คุณสามารถใช้ มีข้อพิจารณาบางประการต่อไปนี้:
- ขนาดของชั้นเรียน — แอปบางตัวเหมาะสำหรับกลุ่มใหญ่
- การแชร์หน้าจอ — ให้คุณ “แสดงและบอก” เพื่อพัฒนาความรู้ เช่น การให้คะแนนขณะแสดงวิดีโอ
- การแชร์เอกสารแบบสด — มีประโยชน์สำหรับการทำงานบางอย่างในเวลาเดียวกัน เช่น เมื่อทบทวนปัญหาด้านฟิสิกส์การดำน้ำ ทุกคนสามารถเปลี่ยนแปลงได้แทนที่จะดูเฉย ๆ
- การนำเสนอ/ปฏิสัมพันธ์ที่ตั้งใจไว้ — เช่น หากคุณต้องการสาธิตการตั้งค่าอุปกรณ์แบบไลฟ์สด หรือให้นักเรียนแสดงสิ่งที่คุณทำ คุณอาจต้องการแอปที่สามารถใช้ร่วมกันได้กับอุปกรณ์เคลื่อนที่
แม้ว่าจะมีแอป “ห้องเรียนเสมือนจริง” ที่ยอดเยี่ยมมากมายที่สามารถเป็นประโยชน์สำหรับการสอนนักดำน้ำ สำหรับการสอนทางอินเทอร์เน็ตที่นำโดยครูผู้สอน แต่ก็มีแอปอื่น ๆ ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายกว่าซึ่งสามารถทำงานได้ค่อนข้างดี มีสามประเภทหลักที่ต้องดู โดยมีลักษณะทั่วไปมากที่สุด:
แอป Meeting/Webinar Apps
- เหมาะสำหรับนักเรียนจำนวนมากและนักเรียนจำนวนน้อย
- วิดีโอของผู้เข้าร่วม การโต้ตอบแบบสองทาง
- การแชร์หน้าจอ (สามารถโอนได้ระหว่างภาคการเรียน)
- ข้อความส่วนตัวและข้อความที่ใช้ร่วมกัน
- ลิงก์การเชื่อมต่อที่เข้ากันได้กับการเชิญแอปกำหนดการทั่วไป
- สมัครสมาชิกจ่ายโดยโฮสต์เท่านั้น
- รองรับทุกบราวเซอร์ มีเวอร์ชันแอปมือถือ
แอป Mobile Communication Apps
- เหมาะสำหรับตัวต่อตัวและกลุ่มเล็ก
- เหมาะกับอุปกรณ์พกพา แต่มีแอปเดสก์ท็อปใช้งาน
- ข้อความ
- ไม่มีหรือจำกัดค่าใช้จ่ายสำหรับแอปและการใช้งาน
แอป Shared Document Apps
- ใช้เอกสาร Word และ Spreadsheet ร่วมกัน
- รองรับเบราว์เซอร์
- มีแอปมือถือ
- สามารถใช้พร้อมกันกับแอปสื่อสารผ่านมือถือ
- การแชร์ไฟล์
- ไม่มีค่าใช้จ่าย/จำกัดการใช้งาน
วิธีการ 1. เตรียมพร้อม
เลือกแพลตฟอร์ม – ตัดสินใจว่าแพลตฟอร์มใดทำงานได้ดีที่สุดสำหรับคุณและนักเรียนของคุณ หากคุณไม่เคยใช้มาก่อน ดาวน์โหลดและฝึกฝนกับมัน ดูวิดีโอ “วิธีการใช้” ใน YouTube
แจ้งนักเรียน – เตรียมข้อมูลวิธีการเกี่ยวกับการดาวน์โหลดและการใช้แพลตฟอร์มที่คุณสามารถแทรกลงในอีเมลต้อนรับของหลักสูตรที่ส่งถึงนักเรียน บอกให้นักเรียนของคุณทราบเกี่ยวกับระยะเวลาโดยประมาณของภาคการเรียนออนไลน์ สื่อการเรียนและอุปกรณ์ทั้งหมดที่จำเป็น และกฎระเบียบว่าเมื่อใดจึงจะต้องใช้กล้องสำหรับการโต้ตอบและวิธีขอพักเมื่อจำเป็นเพื่อไม่ให้พลาดข้อมูลสำคัญ
ทดสอบการทำงาน – ศึกษาวิธีการทำงานของห้องเรียนเสมือนของคุณดังนี้:
- สิ่งที่คุณจะนำเสนอ
- เทคนิคใดที่คุณจะใช้ในการสนทนา
- สิ่งที่คุณจะแสดงไลฟ์สดในแง่ของการสาธิตและสิ่งที่คุณจะนำมาแสดงบนหน้าจอ (วิดีโอ ภาพถ่าย คู่มือบทเรียน ฯลฯ)
- คุณจะวัดความเข้าใจของนักเรียนอย่างไร
เคล็ดลับ
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณได้โหลดทุกสิ่งที่คุณต้องการบนอุปกรณ์ของคุณ และมีภาพจริงในกล้องของคุณพร้อมและเข้าถึงได้ง่ายระหว่างการฝึก
ฝึกฝนกับเพื่อนร่วมงานโดยปิดบทบาทครูผู้สอนและนักเรียนเพื่อให้คุณมีโอกาสได้เห็นจากทั้งสองมุม
การแสดงตนบนหน้าจอของคุณเป็นสิ่งสำคัญ ปรับแสงเพื่อให้นักเรียนมองเห็นใบหน้าของคุณและสิ่งที่คุณกำลังแสดงหรือสาธิตได้อย่างชัดเจน สวมชุดที่สอนในชั้นเรียน
ความสามารถในการใช้กล้องสองทางเป็นสิ่งสำคัญในการเห็นนักเรียนของคุณมีปฏิสัมพันธ์และประเมินผล สมาร์ทโฟนนั้นยอดเยี่ยมสำหรับสิ่งนี้
วิธีการ 2. เตรียมตัวให้พร้อม
กำหนดวัน/เวลาของชั้นเรียนมากกว่าหนึ่งวันเพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกเวลาได้
จัดภาคการเรียนในช่องหนึ่งชั่วโมง หากคุณต้องการวางแผนภาคการเรียนนานขึ้น ทำงานในช่วงพักหรือย้ายไปเรียนในชั้นเรียน เช่นเดียวกับที่คุณทำในระหว่างการสอนแบบตัวต่อตัว
โพสต์คำเชิญชั้นเรียนในโซเชียลมีเดียของคุณ
ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนของคุณมีสื่อการเรียนที่จำเป็นในการเริ่มต้นใช้งานตามปกติ
จัดการเอกสารหลักสูตรล่วงหน้า คุณสามารถใช้แบบฟอร์มดิจิทัล แบบฟอร์มกรอกแบบฟอร์มได้จากเว็บไซต์ Pros’ Site หรือแบบฟอร์มอีเมลและขอให้นักเรียนลงนาม สแกนและส่งคืน (หรือถ่ายรูปและส่งให้คุณ)
วิธีการ 3. ไปกันเลย
ในชั้นเรียนเสมือนจริง ให้เข้าสู่ระบบแพลตฟอร์มของคุณก่อนเวลา 5-10 นาที และตรวจสอบให้แน่ใจว่ากล้องและเสียงของคุณใช้งานได้ คุณมีแสงสว่างเพียงพอ และคุณมีทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับภาคการเรียน
ตรวจสอบเพื่อดูว่าคุณมีเอกสารของหลักสูตรทั้งหมด
ตั้งกล้องไว้กับคุณให้มากที่สุดเพื่อพัฒนาสายสัมพันธ์กับนักเรียนของคุณ เมื่อเหมาะสม กระตุ้นให้นักเรียนเปิดกล้องไว้หรือเปิดกล้องเมื่อมีคำถามหรือกำลังพูดเพื่อให้คุณเห็นหน้ากัน
ใช้ Referral and Training Records เพื่อบันทึกความสำเร็จของการพัฒนาความรู้ และเมื่อไม่ได้ใช้ eLearning ให้ขอรับสำเนาการทบทวนความรู้ (Knowledge Reviews) ที่สมบูรณ์ของนักเรียน
