如果您有留心CPR假人模型的最新發展，明顯的趨勢是就演示提供反饋，尤其是胸腔按壓的深度和頻率。最新的樣本多數是電子版的，復雜的可以連接應用app和在網上遠程代表教練，這個概念並非首創。比如說，最為人熟悉的CPR培訓反饋設置是傳統的假人模型沿用了幾十年的“點擊“提示器註明正確的按壓深度。無論復雜還是簡單，和任何工具一樣，最佳的使用能給您最有效的幫助。 教學術語裏，一具CPR假人模型是一個模擬器。模擬器和模擬非常重要，因為它們讓參與者學習和演練在真實場景中無法（同樣有效的）練習的技巧。參加者從錯誤中總結經驗，而不用承擔錯誤導致的真實後果。為了加快或提高學習，模擬器可以提供在實際場景裏沒有的反饋。對於如CPR這樣較為復雜的，思維和動作廣闊和精細技巧兼有的的措施。這樣的反饋通常在開始不會交給學生，隨後會提供，然後再收回。
順序和位置發展－沒有假人模型反饋
讓EFR學員從基本學起－正確的順序和位置。他/她們應該知道並嘗試正確的按壓深度和頻率，呼吸的次數等等。只要學員盡量做對，無需過慮。集中精力在正確的順序，步驟和位置，直到學員表現出了合理的掌握。用意是教授基本要點再逐漸搭建添加。連從哪裏按壓都不清楚，就擔心按壓的深度，增加學習負擔，減慢學習速度，影響學習的信心。 唯一的反饋來自於你，如：“在聽胸腔的同時觀察“，”好的，你記住了手的位置“，”很好的按壓位置。“”記住，首先按壓30下。“”很棒，再做一次，這次先呼喊求助，“等等。這些不需要過多時間，因為你尚不用擔心技巧。
技巧發展-開始假人模型反饋
一旦學員掌握了順序和位置，祝賀他/她們（這很重要，意味著將轉到下一階段），並告知學員致力於技巧發展。開啟（或是讓學員開啟）反饋（機械點擊器，電子視覺訊號，聲音提示器，應用或其他形式）。說明這會有助於他/她們修正按壓深度，按壓釋放（回收）和頻率（具體由裝置而定），再讓他/她們邊練習，邊調整深度/速度等。反饋沒有涵蓋的方面，你作為教練可以提示：“快一點，“深一點”，“再來，好”等等。
培養信心-收回反饋
你的学员知道真的病人不会有点击器或是闪灯，所以移除这些，不仅可以确认学员掌握了技巧，也助于培养他/们的信心。你可以直接去掉反馈，但是逐渐收回的过程更有助于技巧掌握和培养信心。在学员表现出一贯的合适深度，频率等等，告诉他/她们将过渡到没有人工反馈的CPR，和真实的病例一样。让学员关掉反馈（不要看，或是忽略的合理做法），练习几个周期（在你的观察下），然后重启，看在这个周期学员是否达到了正确的深度等要求。如果没有，让他/她们一边修正技巧一边掌控反馈，时开时关, 使用得越来越少（你可能需要敦促一下），直到学员在真实的“没有反馈”的条件下，演示了适当的深度/频率/呼吸等。祝贺他/她们学会了基本的CPR。
小竅門:
1.不要過多矯正-這會影響學習和自信。 反饋裝置可以非常精確，但只要表現合格，無需過慮留意無關緊要的細節。如果一個周期的30次按壓有一次太淺，不要批評。在技巧發展階段，模型會提供反饋，你不用做任何評論。 2.溫和的幹預以加快收回反饋。 運用你的提示，而不是全面依賴反饋。關閉反饋，簡單的“我覺得你按的過淺”或是“保持這個節奏”，足以讓表現偏離標準的學員留意回到正軌。 3.假人模型不是教練，你才是！反饋假人模型能幫助學員的技巧，但這只是培養一名可以隨時援手的緊急反應員的一部分。為了這個目標，你的“做得完美”意味著30次連續“正確按壓深度”的綠燈。相比於模型不斷地鳴叫“太慢了”，你那句“再快一點就行了”，更有助於學生掌握技巧。 關於CPR假人反饋模型的更多訊息， 請查看這篇2019年的文章。
