이 블로그의 제목이 여러분의 주목을 받았다면, 대단합니다. 많은 PADI® 강사들은 자신이 좋아하는 것들의 목록에서 다이빙 이론 강습하기를 낮은 순위로 보고 있으며, 몇몇은 실제로 그것을 두려워합니다. 여러분이 그 이론 강습이 괜찮다고 해도, 여러분은 오히려 더 많은 핸즈-온 실습으로 PADI 다이브마스터 후보생들과 접촉 시간을 보낼 것입니다. 여러분의 후보생들은 여전히 다이빙 이론을 배우게 될 것이므로 안심하세요 (그것은 필수 기준임) – 여러분은 그 이론 강습하는 것을 그만 두거나, 또는 최소한 너무 많이 가르치지 마세요.
더 일반적으로 말하면
다이브 이론 학습에 접근하는 방법을 알아보기 전에, PADI 다이브마스터 코스를 더 광범위하게 가르치는 방법을 다시 살펴보기로 합시다. 그것은 유망한 리더를 트레이닝하는 것이 관련되어 있기 때문에, 새로운 강사들은 가르치기 가장 어려운 코스 중 하나라고 종종 생각합니다 – 하지만, 올바른 접근 방식으로, 그것은 가장 쉬운 것 중 하나입니다. PADI 오픈 워터 다이버 코스와 비교할 때 지식과 스킬 실행 달성 조건은 분명히 훨씬 더 높고 또 일반적으로 코스 기간이 더 길지만, 일반적으로 말하면 (항상 예외가 있습니다) PADI 다이브마스터 후보생들은 낮은 레벨의 학생들과 현저하게 다르며, 또 코스에 접근하는 방법에 큰 영향을 미칩니다 (또 단순화합니다).
헌신적인 다이빙 애호가들. 초보 다이버들과는 달리, PADI 다이브마스터 후보생들은 전적으로 다이빙에 전념합니다. 그들은 여러 트레이닝 레벨을 거쳤고, 많은 다이빙을 했으며, 거의 항상 그들 자신의 장비를 모두 소유하고 있으며 또 리더십 레벨로 단계를 선택했습니다. 즉, 그들은 동기를 부여 받고, 학습에 전념하며 또, 가이드와 함께, 자기-주도적입니다.
방대한 맥락. 그들은 경험이 풍부한 다이빙 애호가들이기 때문에, 초보자들과 비교하여 다이브마스터 후보생들은 이미 많은 다이빙 지식/스킬 기반을 가지고 있어 더 많은 지식과 스킬을 더 쉽게 배울 수 있습니다. 이것은 즉, 교육 심리학이 우리에게 보여 주듯이, 우리는 새로운 상황 정보와 기존 상황 정보 사이의 연관성을 만드는 것으로서 배우기 때문입니다. 후자가 많을수록, 우리는 더 쉽게 배우고 또 강습은 훨씬 덜 직선적일 수 있습니다. 따라서, PADI 다이브마스터 후보생들은 더 높고 더 광범위한 마스터리 레벨에 도달해야 하지만, 그들은 이미 많은 것을 배웠고 또 그렇게 할 준비가 되어 있습니다.
많은 것이 새로운 것은 아닙니다. 다이브마스터 후보생들은 이미 다이브 리더가 하는 일의 기본 사항을 알고 있으며, 이 코스는 실제로 이러한 생각과 분명하지 않을 수 있는 세부 사항에 초점을 둡니다. 예를 들어, PADI 다이브마스터 후보생들은 강사와 함께 일하는 다이브마스터를 보았고, 그들의 임무에는 트레이닝 중인 학생들 모니터링하기, 제반 사항들 지원, 두 명이 함께 시범할 때 보조하기 등이 포함된다는 것을 이미 알고 있습니다. 그들은 일반적으로 무엇을 해야하는지를 알고 있기 때문에, 다양한 위치 지정 옵션, 주시해야 할 사항, 피해야 할 실수, 강사와의 커뮤니케이션하기 등 – 여러분이 잘 알고 있는 것들을 배우고 있습니다.
- 멘토, 가르치지 마세요. PADI 다이브마스터 후보생들은 기초 학생들 보다는 주니어 동료와 더 비슷하기 때문에, 조언하고 가이드하는 것 보다 더 나은 멘토링/코칭 접근 방식이 강의보다 낫습니다. 원한다면 마스터-견습생 또는 교수-대학원 학생을 생각해 보세요.
- 과제를 부여합니다. PADI 다이브마스터 코스에는 많은 실기 워크샵이 있지만, 이 모든 것이 과제와 프로젝트에 적합합니다. 후보생들에게 자율 학습, 지도, 비상 지원 계획 등의 과제 마감일과 요구 사항을 알린 다음, 필요한 경우 여러분의 가이드를 받을 수 있다는 것을 알려주고, 그들에게 맡기세요.
- 현실적으로 복습합니다. 가능하면 다이빙과 함께 팔로우-업 및 복습 세션을 스케줄에 넣으세요. 후보생들이 어떤 문제로 어려움을 겪고 있다면, 이상적으로 실제 응용 프로그램을 사용하거나, 또는 그렇지 않으면 시뮬레이션된 응용 프로그램을 사용하는 것입니다. 예를 들어, 후보생이 초보 다이버의 스트레스를 인식하는 데 어려움을 겪는다면, 그것에 대해 논의하지만, 후보생이 다음 오픈 워터 다이버 코스의 수영장 세션에서 스트레스 징후를 관찰하게 한 후, 이에 대한 대화를 나누세요.
- 무언가에 대해 많이 알지 못하는 것은 괜찮습니다. 다이브마스터 후보생들은 열정적이고, 경험많은 다이버들이 리더십 수준에 들어가므로, 그들이 여러분보다 어떤 일을 더 잘 알고 있거나 또는 잘 처리 하더라도 놀라지 마세요. 우리 모두는 우리의 강점을 가지고 있기 때문에, 사실, 그들이 그렇지 않다면, 더 놀라운 일이 될 것입니다. 여러분의 후보생으로 부터 배우고, 또 팀을 구성하여 서로 배우고 또 도움을 줌으로써 이를 활용하세요. 마찬가지로, 어려운 것에 대한 답을 모르는 것도 괜찮습니다 – 필요한 정보를 찾는 방법을 여러분이 멘토링할 수 있도록 함께 찾아보세요.
다이빙 이론
이제 이러한 개념을 다이빙 이론에 구체적으로 적용해 봅시다:
- 도구를 사용합니다. 후보생이 이해할 수 있는 언어로 제공되지 않는 한, 다이브마스터 e러닝® (다이브 이론 리뷰), 다이브 이론 e러닝, RDP 사용 설명서 및 학습 가이드 및/또는 PADI 레크레이셔널 다이빙 백과 사전을 통한 자율 학습은, 대부분의 다이브 이론 학습을 커버할 수 있습니다. 완료해야 하는 날짜를 지정하고 또 이를 완료하기 위해 여유있게 지정합니다.
- 규범 적으로 수정합니다. 지식 복습 결과, 후보생들과의 즉석 질문 및 PADI 다이브마스터 최종 시험의 결과를 사용하여 대부분의 시간을 문제 영역에 대해 논의하고 관심 영역을 확장합니다.
- 복습을 위해 팀을 지정합니다. 후보생들이 약한 파트와 강한 파트를 짝 지어 서로 돕도록 합니다. 이것은 두 후보생들이 모두 배울 수 있게 합니다. 그렇지만, 종종 효과적인 접근 방식은 직관에 어긋나는 경우가 많습니다. 약한 후보생에게 주제를 “가르치게”하거나 또는 더 강한 후보생에게 가리키도록 하세요. “교사”는 그것을 잘 배워야 하고, “학생”은 레슨이 옳지 않다면 가이드를 도와줄 수 있습니다.
- 그들의 하는 것을 보여 달라고 요구 하세요. 특히 수학을 사용하여 물리 문제를 해결하는 데 도움이 되는 경우, 후보생의 작업을 보여 달라고 요청하세요. 종종, 비교적 간단하고, 쉽게 수정되는 누락된 포인트 – 소수점 이동을 반복적으로 잊는 것과 같이 – 가 큰 지식 격차로 보이는 것의 기초가 됩니다.
- 질문하는 것으로서 답하세요. 멘토로서, 여러분은 생각하는 방법을 배우는 것을 가이드하기 위해 노력하고 있으므로, 여러분이 할 수 있는 한 주도적인 질문을 사용하세요. 예를 들어, 후보생의 공기 공급 계산이 계속 잘못되고, 게이지 압력을 절대 압력으로 변환하는 것을 잊어 버리는 것을 도와주고 있다고 가정해 보세요. “수심에 대한 정확한 압력입니다 – 하지만 여기에서 게이지 압을, 또는 절대 압력을 사용해야 하나요?”와 같이 여러분은 말할 수 있습니다. 만약 이 질문으로 후보생이 이해하지 못하면 여러분은 더 자세히 이해되는 질문이 필요하거나 또는 직접적인 질문이 필요할 수 있지만, 종종 첫 번째 질문으로 후보생의 “아하” 할 수 있는 순간이 될 수 있을 것입니다.
- 예를 보여주세요, 특히 물리학/수학을 보여 줍니다. 여러분이 실제 사례를 사용할 때, 대부분의 사람들은 그들이 생각하는 것보다 물리학과 수학을 더 잘합니다. 예를 들어 보일의 법칙을 복습하는 경우, 그들은 개념을 이해하지만 압력/부피 변화를 결정하는 데 어려움을 겪을 때, V1 x P1 = V2 x P2로 시작하지 마세요. 대신, 다음과 같이 시작하세요. “좋아요, 우리는 20 미터/60 피트에 있고 또 리프트 백에 2 리터의 공기를 넣어 수면으로 가져 가고 수면에 도착했을 때 그 리프트 백이 얼마나 크게될 것인지 알기 원합니다. 그렇다면, 시작 볼륨 – 볼륨 1은 무엇인가요? 시작 압력 – 압력 1은 무엇인가요 (가이드된 질문)?” 그들이 이에 대해 대답한 후, V1 x P1 = V2 x P2라고 적으세요. 즉시 부피, 압력 등을 채우는 것으로 문맥에서 공식을 사용할 수 있습니다. 이 방법을 계속하면 공식이 추상적 산수처럼 보이지 않고 의미를 갖게 됩니다.
- 작업 시간을 늘리세요. 다양한 자율 학습 과제를 완료하기 위해, 후보생들과의 여러분의 리뷰 등을 완료하기 위한 날짜를 설정하되, 끝나는 시점에 인증을 하세요. 서두를 필요가 없습니다 – 다이브 이론 학습을 나머지 코스와 통합함으로써, 충분한 학습 시간을 제공 할뿐만 아니라, 현실적인 적용, 팀 학습 공동 작업 및 즉석 검토를 위한 충분한 시간을 제공할 수 있습니다. 그것은 여러분과 후보생들의 부담을 덜어주고, 또 일반적으로 더 나은 결과로 이어집니다.
다음으로
이 시리즈의 두 번째 부분에서는, 인턴십 또는 시나리오 접근 방식을 모두 사용하여 제한 수역에서 PADI 다이브마스터 트레이닝을 간소화하는 방법을 모색합니다.
