Als je leerlingen niet bij je kunnen komen, gebruik dan technologie om naar ze toe te gaan! Online leren onder leiding van een instructeur is lesgeven op dezelfde manier als je altijd doet, maar dan via tweeweg videoconferenties in plaats van persoonlijk. Denk na over hoe je met vrienden en familie communiceert via FaceTime, Skype of Google Chat, en breid dat dan uit om op die manier de kennisontwikkeling of “droge” praktische onderdelen van een PADI®-cursus te doen. Wees creatief!
Door gebruik te maken van bestaand PADI-materiaal en live online contact, kun je veel (of alles) doen wat je normaal zou doen als studenten naar het duikcentrum komen. Je kunt zelfs het duikcentrum naar hen toe brengen door naar de showroomvloer te lopen en hen te laten zien waar je het over hebt: uitrusting, hoe je voor een duikpak moet zorgen, enz. Je kunt foto’s van je laatste duiktrip tevoorschijn toveren om te interesse en enthousiasme te creëren voor de open water duiken. Je kunt dit allemaal vanaf je apparaten doen – smartphone, tablet of laptopcomputer. Moedig discussie tussen studenten in je online klaslokaal aan en deze leiden tot vriendschappen voor duikbuddy’s. De mogelijkheden zijn eindeloos.
Door online leren onder leiding van een instructeur kun je zelfs een paar PADI-cursussen geven waarvoor je niet hoeft te duiken. Lees verder voor enkele ideeën en voorbeelden van hoe u duikopwinding kunt creëren en leren voor studenten kunt stimuleren in het comfort van hun huis.
Welke cursussen?
Je kunt voor elke cursus online kennisevaluatie leiden. Ga bijvoorbeeld tijdens een PADI Open Water-, Advanced Open Water- of Rescue Diver-cursus over gemiste kennistoetsen/herhalingsvragen via een videochat. Houd halverwege de cursus een vraag / antwoord-sessie om te zien hoe het met iedereen gaat – bereid deze voor met enkele veel gestelde vragen die studenten stellen. Gebruik videoclips om voorbeelden te bekijken van watersessies. Laat video’s zien van je duiktrips en trainingsduiken om enthousiasme te stimuleren over wat ze verderop in de cursus gaan doen.
De PADI Divemaster-cursus biedt geweldige mogelijkheden voor door een instructeur geleide sessies, vooral op gebieden die studenten kunnen uitdagen, zoals duiktheorie.
Kennisontwikkeling voor verschillende specialismen leent zich goed voor creatieve online interactie. De cursus Digitale onderwaterfotografie omvat bijvoorbeeld het bekijken en bespreken van verschillende fototechnieken en het geven van redactieworkshops. Visidentificatie is een ander goed voorbeeld, waar je foto’s en video’s van lokale soorten kunt uploaden en studenten kunt leren vissen te herkennen aan hun kleuren, vormen en kenmerken.
Wanneer zowel de instructeur als de studenten mobiele video gebruiken, zodat de instructeur de prestaties, het leren en de betrokkenheid kan beoordelen, kunnen deze speciale cursussen in hun geheel online door de instructeur worden gegeven:
Project AWARE – Deze onlangs herziene cursus is zeer geschikt voor live webinar-indeling. Download de specialty lesson guides van de Project AWARE-site en laat studenten de Project AWARE® 10 tips voor duikers om de oceaanplaneet te beschermen downloaden. Breng ze in contact met manieren waarop ze actief kunnen worden met het 10 Tips voor duikers actiepakket. Werk online samen aan Take Action Workshops en bekijk de kennistoets.
Equipment Specialist – Het is het beste om duikers de Equipment eLearning te laten voltooien, wat goede basiskennis oplevert. Je voert online een kennistoets discussie en geeft praktische workshops met studenten via videochat. Laat de leerlingen je demonstraties volgen terwijl ze hun eigen uitrusting gebruiken. Geef voorbeelden van de juiste uitrusting, hoe je kleine wetsuitreparaties kunt uitvoeren, hoe je een kit met reserveonderdelen moet monteren, enz. Laat duikers actief mee doen en beoordeel het leren. Gebruik de Equipement eLearning als een hulpmiddel om videoclips te tonen van hoe een ademautomaat werkt, enz.
Enriched Air Diver – Een van de meest populaire specialties ter wereld, Enriched Air Diver, is een andere ideale cursus om online te faciliteren. Studenten werken door middel van onafhankelijk studiemateriaal (eLearning of gedrukte handleiding), je laat video zien via webinar en bespreekt de herhalingsvragen.
Vanwege het meer academische karakter van deze cursus, is het plannen van sessies tijdens een onafhankelijke studie ideaal om een grondig begrip te garanderen en vraag / antwoord tijd te bieden. Je kunt indien nodig duiken plannen, of de simulatieoefening.
Of, als logistiek dit verhindert, kun je de predive-simulatie-optie uitvoeren via live chat zonder daadwerkelijk naar een vulstation te hoeven gaan. Dit betekent dat de student alle analysestappen voor je moet demonstreren via video en alle stappen voor het instellen van een computer, zodat je kunt zien wat er wordt gedaan. Het invullen van het vullogboek kan worden gedaan met een gedeelde versie van het PADI-vullogboek. De instructeur verifieert ook de juiste inhoudstags, die documenten kunnen delen op basis van de analyse. Je studenten hebben een gasanalyser, EANx-cilinder, luchtcilinder en een EANx-computer nodig. Denk in quarantainegebieden aan creatieve oplossingen, zoals het ophalen van deze apparatuur of het afleveren ervan bij een student thuis (zorg ervoor dat je alle aanbevelingen van lokale autoriteiten opvolgt). Veeg de apparatuur voor en na het ophalen af met een desinfecterende oplossing.
Beoordeel of studenten aan alle uitvoeringsvereisten voldoen. Doe zoveel als je kunt. Houd bij welke training is voltooid en voltooi alle resterende delen wanneer je elkaar persoonlijk kunt ontmoeten.
Technisch advies en middelen
Bij het opzetten van een online interactieve, door een instructeur geleide training zijn er enkele technische vereisten waaraan je in het algemeen moet voldoen, maar gelukkig zijn ze vrij eenvoudig en hebben jij en je studenten misschien al alles. De belangrijkste vereisten zijn dat zowel jij als je studenten de vereiste apps hebben, dat je contactgegevens hebt om verbinding te maken en dat je de geplande tijd hebt. Hier zijn enkele overwegingen bij het
- Klassengrootte – sommige apps zijn beter geschikt voor grote groepen
- Scherm delen – hiermee kun je “laten zien en vertellen” voor kennisontwikkeling, zoals punten maken tijdens het tonen van video
- Live delen van documenten – handig om tegelijkertijd aan iets te werken, bijvoorbeeld bij het beoordelen van problemen met duikfysica; iedereen kan wijzigingen aanbrengen in plaats van alleen maar te kijken
- Beoogde presentatie / interactie – als je bijvoorbeeld live het opbouwen van een duikset wilt demonstreren of studenten wilt laten zien wat ze doen, wil je waarschijnlijk een app die compatibel is met mobiele apparaten
Hoewel er veel uitstekende “virtuele klas” -apps zijn die nuttig kunnen zijn voor duikinstructie, voor instructeur-geleide internetinstructie, zijn er andere, meer algemeen gebruikte apps die redelijk goed kunnen werken. Er zijn drie hoofdtypen om naar te kijken, met de meest voorkomende kenmerken:
Meeting / Webinar-apps
- geschikt voor grote en kleine studentenaantallen
- deelnemersvideo, wederzijdse interactie
- scherm delen (overdraagbaar tijdens de sessie)
- privé en gedeelde tekst
- verbindingslinks die compatibel zijn met uitnodigingen voor gangbare schema-apps
- abonnement alleen betaald door host
- ondersteund door alle browsers, versies van mobiele apps beschikbaar
Bekende voorbeelden zijn Gotomeeting/Gotowebinar (https://www.gotomeeting.com/) en Zoom (https://zoom.us)
Mobiele communicatie-apps
- geschikt voor één-op-één en kleine groepen
- geschikt voor mobiel, maar desktop-apps beschikbaar
- tekst
- geen of beperkte kosten voor app en gebruik
Sommigen staan het delen van bestanden toe. De meest voorkomende voorbeelden zijn Skype (geldt voor de meeste apparaten) en FaceTime (alleen Apple-apparaten).
Gedeelde documentapps
- gedeeld gelijktijdig gebruik van Word- en spreadsheetdocumenten
- browser ondersteund
- mobiele apps beschikbaar
- kan gelijktijdig worden gebruikt met mobiele communicatie-apps
- bestanden delen
- geen / lage kosten voor beperkt gebruik
De meest voorkomende voorbeelden zijn Google Drive, Dropbox en Slack.
HOE DOE JE DIT?
- Bereid je voor
Kies een platform – Bepaal welk platform het beste werkt voor jou en je studenten. Als je het nog niet eerder hebt gebruikt, download en oefen ermee, bekijk dan YouTube “how to” -video’s.
Informeer studenten – Bereid how-to-informatie voor over het downloaden en gebruiken van het platform dat je kunt invoegen in welkomst-e-mails die naar studenten worden gestuurd. Laat je studenten de geschatte duur van de online sessie, alle benodigde materialen en apparatuur en het protocol weten wanneer camera’s nodig zijn voor interactie en hoe je een pauze kunt vragen wanneer dat nodig is, zodat er geen cruciale informatie wordt gemist.
Testrun – Voer een doorloop uit hoe je virtuele klas zal werken:
- Wat je gaat presenteren
- Welke technieken je gaat gebruiken om de discussie aan te gaan
- Wat je live laat zien in termen van demonstraties en wat je op het scherm zet (video’s, foto’s, lesgidsen, etc.)
- Hoe je het begrip van leerlingen meet
Tips
Zorg ervoor dat je alles wat je nodig hebt op je apparaat hebt geladen en dat je visuals op de camera bij de hand en gemakkelijk toegankelijk zijn tijdens de training.
Oefen met een collega die de rol van instructeur en student omschakelt, zodat je de kans krijgt om het vanuit beide invalshoeken te zien.
Je aanwezigheid op het scherm is belangrijk. Pas de verlichting aan zodat leerlingen je gezicht en alles wat je laat zien of demonstreren duidelijk kunnen zien. Draag wat je zou dragen tijdens het lesgeven in de klas.
Het hebben van tweerichting cameramogelijkheden is belangrijk om uw studenten te zien voor interactie en beoordeling. Smartphones zijn hier geweldig voor.
- Bereid je voor
Stel meer dan één lesdag / tijd in om leerlingen tijdopties te geven.
Organiseer sessies van een uur. Als je langere sessies moet plannen, werk dan in pauzes of verplaats je naar je klas – net zoals tijdens persoonlijk lesgeven.
Plaats uitnodigingen voor sociale mediaklassen.
Zorg ervoor dat je leerlingen het benodigde materiaal hebben om ze op de gebruikelijke manier op weg te helpen.
Behandel cursusformulieren van tevoren. U kunt digitale formulieren, invulbare versies van de Pros’-site of e-mailformulieren gebruiken en de leerlingen vragen om te ondertekenen, te scannen en terug te sturen (of er een foto van te maken en naar je te sturen).
- Aan de slag!
Meld je op de virtuele lesdag 5-10 minuten te vroeg aan bij je platform en zorg ervoor dat je camera en audio werken, dat je goed verlicht bent en dat je alles hebt wat je nodig hebt voor de sessie.
Controleer of je alle administratieve documenten voor de cursus hebt.
Houd je camera zoveel mogelijk bij je om een band met je leerlingen te ontwikkelen. Moedig de cursisten zo nodig aan om hun camera aan te houden of aan te zetten als ze een vraag hebben of praten, zodat je elkaar ziet.
Gebruik verwijzings- en trainingsrecords om de voltooiing van kennisontwikkeling te documenteren en verkrijg kopieën van de voltooide kennistoetsen van de student wanneer je geen gebruik maakt van e-learning.
