Se o título desse texto chamou sua atenção, ótimo. Muitos(as) instrutores(as) PADI consideram que o ensino da teoria do mergulho é uma de suas coisas menos favoritas, e alguns se sentem intimidados por ela. Inclusive, se não for desagradável, você pode preferir passar seu tempo de contato com os(as) candidatos(as) a Divemaster PADI fazendo mais trabalhos práticos. Assegure-se de que seus candidatos(as) seguirão aprendendo a teoria do mergulho (como exigido pelos padrões); simplesmente pare de ensiná-la, ou, ao menos, não a ensine tanto.
Falando de forma mais geral
Antes de submergirmos em como abordar a aprendizagem da teoria do mergulho, devemos revisar o ensino do curso PADI Divemaster de maneira mais ampla. Por envolver a capacitação de novos líderes, os(as) novos(as) instrutores(as) normalmente pensam que é um dos cursos mais difíceis de se ensinar, mas, com os enfoques corretos, pode ser um dos mais fáceis. Em comparação com o curso PADI Open Water Diver, os requisitos de rendimento de conhecimentos e de habilidades são obviamente muito mais altos e, em geral, a duração do curso é maior; mas como regra (sempre há exceções) os(as) candidatos(as) a PADI Divemaster diferem significativamente dos(as) alunos(as) de nível inferior, e isso afeta (e simplifica) consideravelmente a forma de se abordar o curso.
Entusiastas do mergulho dedicados. Diferentemente dos(as) mergulhadores(as) novos(as), os(as) candidatos(as) a PADI Divemaster estão muito comprometidos(as) com o mergulho. Eles passaram por múltiplos níveis de treinamento, realizaram muitos mergulhos, quase sempre possuem seu próprio equipamento completo e escolheram passar aos níveis de liderança. Isso significa que estão motivados, comprometidos com o aprendizado e, com orientação, são autodirigidos.
Contexto amplo. Por serem entusiastas do mergulho com experiência, em comparação com os iniciantes, os(as) candidatos(as) a divemaster já têm uma grande base de conhecimentos / habilidades de mergulho, o que facilita o aprendizado de mais conhecimentos e habilidades. Isso porque, como nos mostra a psicologia educativa, aprendemos criando associações entre informações contextuais novas e existentes. Quanto mais se tem das últimas, mais facilmente aprendemos, e o ensino pode ser muito menos linear. Então, ainda que seus(suas) candidatos(as) a PADI Divemaster devam alcançar níveis de domínio mais altos e mais amplos, já aprenderam muito e estão prontos(as) para fazê-lo.
Muito não é novo. Os(as) candidatos(as) a Divemaster já conhecem os conceitos básicos do que fazem os líderes de mergulho, e o curso realmente se enfoca no pensamento por trás disso e em detalhes que podem não ser óbvios. Por exemplo, como alunos(as), os(as) candidatos(as) a PADI Divemaster viram divemasters trabalhando com instrutores(as), e já sabem que seus deveres incluem monitorar os(as) alunos(as) em treinamento, ajudar com a logística, ajudar com demonstrações de duas pessoas, etc. Em geral, sabem o que fazer, por isso que estão aprendendo diferentes opções de posicionamento, o que observar, erros a serem evitados, como se comunicar com os(as) instrutores, etc., coisas que já sabem.
- Seja um(a) mentor(a), não ensine. Os(as) candidatos(as) a PADI Divemaster têm mais similaridades com seus colegas mais novos do que com seus alunos(as) básicos(as), por isso, manter um enfoque de mentoria/treinamento que assessora e guia é, normalmente, melhor do que dar uma aula. Veja, por exemplo, como a relação mestre-aprendiz ou professor-estudante de pós-graduação.
- Atribua funções. O curso PADI Divemaster tem muitas oficinas práticas, mas várias se voltam a tarefas e a projetos. Informe aos candidatos os prazos para o estudo independente de mapas, planos de assistência de emergência, etc. e seus requisitos, e em seguida deixe-os mais livres, com a segurança de que podem contar com a sua orientação se for necessário.
- Corrija de acordo com as necessidades. Programe sessões de acompanhamento e de recuperação junto com o mergulho quando for possível. Se um(a) candidato(a) está com dificuldades em algo, o ideal é trabalhar o tópico com uma aplicação prática no mundo real ou uma simulação. Por exemplo, se um(a) candidato(a) tem dificuldades para reconhecer a tensão nos mergulhadores principiantes, fale, mas em seguida peça que ele observe os sinais de tensão em sua próxima sessão em grupo do curso Open Water Diver, seguido de uma conversa sobre o tema.
- Tudo bem ter menos conhecimento sobre algo. Os candidatos a Divemaster são mergulhadores(as) entusiasmados e experientes que ingressam em níveis de liderança, então não se surpreenda se souberem ou fizerem algumas coisas melhor que você. Por cada um ter seus pontos fortes, seria mais surpreendente que os candidatos não os tivessem. Tire proveito disso aprendendo com seus candidatos e fazendo que se unam para aprender e se ajudar mutuamente. Do mesmo modo, tudo bem não saber uma resposta a algo peculiar; pesquisem juntos para que você seja mentor de como encontrar a informação necessária.
Teoria do mergulho
Agora apliquemos esses conceitos especificamente à teoria do mergulho:
- Use as ferramentas existentes. A menos que não esteja disponível em um idioma que o candidato compreenda, o estudo independente com Divemaster eLearning® (revisão da teoria do mergulho), o aprendizado virtual da teoria do mergulho, as instruções de uso e o guia de estudos de RDP e / ou a Enciclopédia de mergulho recreativo PADI devem abordar a maior parte do aprendizado da teoria do mergulho. Marque datas para acompanhamento e seja flexível.
- Corrija direcionadamente. Utilizando os resultados da revisão de conhecimentos, as perguntas improvisadas feitas para ou pelos candidatos e o exame final de PADI Divemaster, dedique a maior parte de seu tempo para discutir os tópicos problemáticos e para ampliar os de maior interesse.
- Direcione a equipe a se corrigir. Faça os(as) candidatos(as) se ajudarem entre si, formando pares com pontos fracos e fortes. Isso ajuda ambos os candidatos a aprenderem. Em geral, uma abordagem contra-intuitiva é muito eficaz: faça o candidato mais fraco em um tópico “ensinar” o assunto ou supervisionar o candidato mais forte. O “professor” precisará compreendê-lo bem, e o “aluno” pode ajudar a guiar se a lição não estiver totalmente correta.
- Peça para ver o trabalho deles. Especialmente para ajudar com problemas de física usando matemática, peça para ver o trabalho dos candidatos. Em geral, por trás de um ponto perdido relativamente simples e fácil de corrigir, como esquecer repetidamente de mover um decimal, está o que pode ser uma grande brecha de conhecimento.
- Responda perguntando. Como mentor, você está tratando de guiar o aprendizado de como pensar. Assim, faça perguntas que os guiem quando puder. Por exemplo, suponha que os cálculos de fornecimento de ar de um candidato sigam sendo incorretos e, ao observar seu trabalho, vê-se que ele se esquece de converter a pressão manométrica em pressão absoluta. Você poderia dizer algo como: “Essa é a pressão correta para a profundidade, mas você deveria usar um manômetro ou a pressão absoluta a partir daqui?”. Se não surtir efeito, é possível que se deva fazer mais perguntas orientativas ou ser direto, mas, geralmente, a primeira pergunta é tudo que se precisa para o momento “eureka” de um candidato.
- Mostre com exemplos, especialmente em física / matemática. Quando se usam exemplos do mundo real, a maioria das pessoas são melhores em física e em matemática do que pensam. Revisando a Lei de Boyle, por exemplo, presumindo que entendam o conceito mas tenham dificuldades para determinar as transformações de pressão / volume, não comece com V1 x P1 = V2 x P2. Em vez disso, comece com algo como: “Está bem, estamos a 20 metros / 60 pés e temos 2 litros de ar em uma bolsa de elevação que estamos trazendo à superfície e queremos saber qual será seu tamanho quando chegarmos lá”. Então, qual é o volume inicial, o volume um? Quanto é a pressão inicial, a pressão um (perguntas de orientação)?” Depois de responderem, escreva V1 x P1 = V2 x P2, completando imediatamente o volume, a pressão, etc. para que a fórmula seja usada em contexto. Continue dessa maneira para que a fórmula adquira significado ao invés de parecer uma geringonça aritmética abstrata.
- Prolongue-a. Estabeleça datas para completarem várias tarefas de estudo independentes, suas revisões com candidatos, etc., mas determine um ponto final. Não há necessidade de se apressar: ao difundir e integrar o aprendizado da teoria do mergulho com o resto do curso, não só você proporciona um amplo tempo de estudo, como também muito tempo para aplicá-la ao mundo real, para a colaboração de estudo em grupo e para revisões improvisadas. Isso tira a pressão de você e dos candidatos, e isso geralmente leva a um resultado melhor.
A seguir
Na segunda parte dessa série, veja como agilizar o treinamento PADI Divemaster em águas confinadas utilizando tanto o enfoque de estágios como o de cenários.
