Если ваши студенты не могут прийти к вам, используйте технологии, чтобы прийти к ним! Онлайн-обучение под руководством инструктора – это такое же обучение, как и всегда, но выполняемое с помощью двусторонней видеоконференции, а не лично. Подумайте о том, как вы взаимодействуете с друзьями и родственниками, используя Facetime, Skype или чат Google, а затем распространите это на преподавание теории или «сухие» части практических занятий курса PADI® точно таким же образом. Подходите к делу творчески!
Используя существующие материалы PADI и живой онлайн-контакт, вы можете сделать большую часть (или все) из того, что вы обычно делаете, когда студенты приходят в дайв-центр лично. Вы даже можете привести к ним дайвинг-центр, пройдя с камерой по своему выставочному залу и показав им, о чем вы говорите: элементы снаряжения, как ухаживать за гидрокостюмом и т.д. Вы можете добавить фотографии из своего предыдущего дайв-тура, чтобы они предвкушали погружения в открытой воде. Все это можно сделать с помощью своих устройств – смартфона, планшета или ноутбука. Поощряйте дискуссии между учениками в вашем онлайн-классе, которые приведут к появлению напарников-друзей. Открывающиеся перед вами возможности поистине бесконечны.
С помощью онлайн-обучения под руководством инструктора вы даже можете преподать несколько курсов PADI, которые не требуют погружений, от начала и до конца. Читайте дальше, чтобы узнать о некоторых идеях и примерах того, как можно разбудить в студентах дайверский азарт и способствовать эффективному усвоению знаний в домашнем комфорте.
Какие курсы?
Вы можете провести теоретическую часть в режиме онлайн для любого курса. Например, на курсах PADI Open Water, Advanced Open Water или Rescue Diver вы можете разбирать в видеочате вопросы контрольных работа, на которые были даны неверные ответы. Проведите сеанс вопросов/ответов в середине курса, чтобы увидеть, как идут дела у всех – начните это с каких-то общих вопросов, которые всегда задают студенты. Используйте видеоклипы для предварительного показа занятий в воде. Покажите видеоролики из ваших дайв-туров и тренировочных погружений, чтобы подстегнуть интерес к тому, что они будут делать дальше на курсе.
Курс PADI Divemaster предоставляет прекрасную возможность для онлайн-занятий под руководством инструктора, особенно в областях, которые могут бросить вызов возможностям студентов, таких как теория дайвинга.
Изучение теории по нескольким специальностям прекрасно подходит для творческого онлайн-взаимодействия. Например, курс «Digital Underwater Photography» (Цифровая подводная фотосъемка) включает в себя просмотр, обсуждение различных методов фотографирования и проведение семинаров по редактированию снимков. Курс Fish Identification (Идентификация рыб) является еще одним хорошим примером, где вы можете загрузить фотографии и видео местных видов водных обитателей и научить студентов идентифицировать рыб по их цвету, форме и особенностям.
Когда инструктор и студенты используют мобильное видео, чтобы преподаватель мог оценить работу, эффективность усвоения материала и обеспечить вовлеченность учащихся, следующие спецкурсы могут проводиться инструктором в режиме онлайн в полном объеме:
Project AWARE – Этот недавно переработанный курс хорошо подходит для проведения живых вебинаров. Скачайте слайд-презентации по этому спецкурсу с сайта Фонда Project AWARE и попросите студентов скачать разработанные Фондом Project AWARE® 10 Tips for Divers to Protect the Ocean Planet (10 советов для дайверов в защиту нашей планеты-океана). Поставьте их в известность о том, как они могут стать активными защитниками природы с помощью набора 10 Tips for Divers Action Kit. Проведите семинары в режиме он-лайн и разберите ответы на вопросы контрольной работы.
Equipment Specialist (Специалист по снаряжению) – Лучше всего предложить дайверам пройти полный онлайн-курс Equipment eLearning, что обеспечивает хорошие базовые знания. Вы проводите обзорную онлайн-дискуссию по теории и практические семинары со студентами, используя видеочат. Пусть студенты следят за вашими демонстрациями, используя свое собственное снаряжение. Приведите примеры правильного ухода за оборудованием, как делать мелкий ремонт гидрокостюмов, как собирать комплект запасных частей и т.д. Вовлекайте дайверов, чтобы они проявляли активность, и оцените процесс обучения. Используйте пособие Equipment eLearning в качестве инструмента для демонстрации видеофильмов о том, как работает регулятор и т.д.
Enriched Air Diver – Один из самых популярных спецкурсов на планете, Enriched Air Diver – это еще один идеальный курс для онлайн-обучения. Студенты работают с материалами для самостоятельного изучения теории (электронное пособие обучение eLearning или печатный учебник), вы показываете видео через вебинар и, при необходимости, принимаете экзамен с помощью камер.
В связи с более академическим характером данного предмета, составление расписания занятий с самостоятельным изучением теории является идеальным вариантом для обеспечения глубокого понимания и предоставления времени для вопросов/ответов. Вы можете запланировать погружения или имитационное занятие перед погружением, когда это уместно.
Или, если этому препятствует логистика, вы можете провести симуляцию перед погружением через чат в режиме реального времени без необходимости ехать на станцию заправки баллонов. Это означает, что студент должен продемонстрировать все шаги анализа газовой смеси для вас с помощью видео, а также все шаги настройки компьютера, показывая вам, что делается. Заполнение бланка заправки может быть выполнено с помощью общей версии формы для заправки баллонов PADI. Инструктор также проверяет правильность наклеек, указывающих содержимое баллона, которые могут быть в виде общих для всех документов на основе анализа. Вашим студентам понадобится газоанализатор, воздушный баллон, баллон для обогащенного воздуха, и EANx-совместимый компьютер. В зонах карантина используйте творческие решения, например, выполните поездку на станцию заправки, чтобы забрать баллоны и доставить домой студенту (убедитесь, что вы следуете всем рекомендациям местных органов власти). Протрите оборудование дезинфицирующим раствором до и после забора.
Проверьте, чтобы студенты выполнили всем требования. Делайте все, что в ваших силах. Отслеживайте, какие сегменты обучения были завершены, и заканчивайте все оставшиеся сегменты, когда сможете встретиться лично.
Технические советы и ресурсы
При организации интерактивного онлайн-обучения под руководством инструктора существуют некоторые технические требования, которым, как правило, необходимо соответствовать – но, к счастью, они довольно просты, и у вас и ваших студентов, возможно, уже есть все необходимое. Основные требования заключаются в том, что и вы, и ваши студенты имеют необходимые приложения, что у вас есть контактная информация для подключения, и у вас есть запланированное время. При выборе приложений вам следует учитывать следующие соображения:
- Размер группы – некоторые приложения лучше подходят для больших групп
- Демонстрация экрана – она позволяет вам «показывать и рассказывать, преподавая теорию, и показывать видео.
- Обмен документами в реальном времени – полезен для одновременной работы над чем-либо, например, при рассмотрении проблем физики погружения; каждый студент может вносить изменения, а не просто смотреть.
- Запланированные презентации/взаимодействие – например, если вы хотите вживую продемонстрировать настройку снаряжения, или заставить студентов показать вам, что они делают, вы, вероятно, захотите, чтобы приложение было совместимо с мобильным устройством.
В то время как есть много отличных приложений типа «виртуальный класс», которые могут быть полезны для обучения дайверов, для онлайн-обучения под руководством инструктора, есть и другие, более широко используемые приложения, которые могут работать довольно хорошо. Вот три основных типа, на которые следует обратить внимание, наиболее распространенные и с хорошими характеристиками:
Приложения для собраний/вебинаров
- подходят для большого и малого количества студентов
- передается видео участника, двустороннее взаимодействие
- демонстрация экрана (передается во время сессии)
- закрытый и общий текст
- соединения, совместимые с распространенными приложениями для того, чтобы запланировать встречи и отправить приглашения
- подписка оплачивается только хостом
- поддерживается всеми браузерами, доступны версии мобильных приложений
Эти примеры включают Go to Meeting/Go to Webinar (https://www.gotomeeting.com/) и Zoom (https://zoom.us)
Мобильные коммуникационные приложения
- подходят для индивидуальных занятий и небольших групп
- подходят для мобильные устройств, но доступны и настольные приложения
- можно набивать текст
- бесплатные или небольшая плата за приложение и его использование
Некоторые разрешают общий доступ к файлам. Наиболее распространенными примерами являются Skype (работает на большинстве устройств) и Facetime (только для устройств Apple).
Приложения с общими документами
- совместное одновременное использование текстовых документов и таблиц
- поддержка браузера
- доступные мобильные приложения
- может использоваться одновременно с мобильными коммуникационными приложениями
- коллективный доступ к файлам
- бесплатные или низкая оплата за ограниченное использование
Наиболее распространенные примеры: Google drive, Dropbox и Slack.
КАК ЭТО ДЕЛАТЬ 1. Подготовьтесь
Выберите платформу – Решите, какая платформа лучше всего работает для вас и ваших студентов. Если вы не пользовались ею раньше, скачайте и потренируйтесь с ней, посмотрите на YouTube видео «как это делается».
Проинформируйте студентов – Подготовьте информацию о том, как загрузить и использовать платформу, которую вы можете вставить в приветственные электронные письма, рассылаемые студентам при начале курса. Сообщите студентам примерную продолжительность онлайн-сеанса, все необходимые материалы и снаряжение, а также протокол о том, когда для взаимодействия потребуются камеры и как попросить перерыв, когда это необходимо, чтобы не пропустить важную информацию.
Проведите тестовое занятие – Проанализируйте, как будет работать ваш виртуальный класс, и подготовьте следующее:
- Материал, который вы будете представлять
- Какие методы вы будете использовать для обсуждения
- Что вы покажете в прямом эфире во время презентации и что вы разместите на экране (видео, фотографии, слайд-презентации и т.д.).
- Как вы будете проверять то, насколько студент усвоил материал.
Советы 
Убедитесь, что вы загрузили все необходимое на устройство, а также, что видеоизображение с вашей видеокамеры готово и легко доступно во время обучения.
Потренируйтесь вместе с коллегой, включая функции инструктора и студента, чтобы вы могли видеть свой урок с обоих ракурсов.
Ваше присутствие на экране очень важно. Настройте освещение таким образом, чтобы студенты могли четко видеть ваше лицо и все, что вы показываете или демонстрируете. Носите ту же одежду, что вы бы надели при преподавании в классе.
Наличие двусторонней видеокамеры важно для того, чтобы вы могли видеть вашего студента и могли взаимодействовать с ним, а также для проведения оценки. Смартфоны отлично подходят для этого.
КАК ЭТО ДЕЛАТЬ 2. Подготовьте график
Укажите несколько вариантов времени проведения уроков (день/время), чтобы дать студентам выбор.
Организовывайте занятия в пределах часа. Если вам нужно спланировать более длительные занятия, работайте с перерывами или перемещайтесь по вашему классу – точно так же, как и во время очного обучения.
Размещайте приглашения на занятия в социальных сетях.
Убедитесь, что у ваших студентов есть необходимые учебные материалы, чтобы они могли начать занятия в обычном режиме.
Заранее оформляйте документы по курсу. Вы можете использовать цифровые формы, заполняемые формы с про-территории сайта PADI или рассылайте формы по электронной почте, попросив студентов подписать, отсканировать (или сфотографировать) и вернуть вам.
КАК ЭТО ДЕЛАТЬ 3. Действуйте
В день, когда назначено виртуальное занятие, войдите в свою платформу на 5-10 минут раньше и убедитесь, что камера и аудиозапись работают, вы хорошо освещены, и у вас есть все необходимое для сеанса.
Убедитесь, что у вас есть все административные документы по курсу.
Держите камеру при себе как можно больше для развития взаимопонимания со студентами. Когда это уместно, поощряйте студентов держать камеру включенной, или включать ее, когда у них есть вопрос, или они разговаривают – так, чтобы вы видели друг друга.
Используйте справочные и учебные материалы для документирования завершения изучения теории, а также, если вы не пользуетесь системой электронного обучения eLearning, получите копии выполненных студентом контрольных работ.
