Aufgeschlossene Kompetenzentwicklung mit offenem Ansatz für abgegrenzte Gewässer

Der erste Teil dieser Serie zeigte den besten Weg, um Tauchtheorie für den PADI® Divemaster zu vermitteln, ohne zu lehren – zumindest nicht im herkömmlichen Sinne. Dabei wurde betont, dass dein Ziel die Betreuung der Divemaster-Kandidaten sein sollte, um sie in ihrem Wachstum und ihrer Entwicklung zu unterstützen. Der amerikanische Regisseur Steven Spielberg sagte einmal: „Das empfindliche Gleichgewicht der Betreuung einer Person liegt nicht darin, sie in dein Ebenbild zu verwandeln, sondern ihr die Möglichkeit zu geben, sich selbst zu verwirklichen.“ Mit anderen Worten wird der PADI Divemaster-Kurs zu einem der einfachsten und lohnenswertesten Programme, wenn du eine Strategie als Mentor anwendest. Und das gilt sowohl für das Training in abgegrenzten Gewässern als auch für die Vermittlung von Wissen.

Als Mentor nimmt der Druck ab, da du bereits ausreichend Erfahrung hast. Du weißt, wie du bei einem Taucher Stress erkennst, wie du Tauchergruppen führst und verwaltest und vieles mehr. Während des Trainings in einem abgegrenzten Gewässer (oder beim Open Water-Training) erklärst du vor allem die Gründe für eine bestimmte Wahl oder Entscheidung in gegebenen Situationen. Anstatt den Tauchern beizubringen, was du tust, solltest du deine persönlichen Einblicke und Erfahrungen mit ihnen teilen, um ihnen dadurch zu zeigen, wie sie für sich selbst entscheiden. Du führst die Taucher an, sich selbst zu entdecken und kennenzulernen, indem sie sich selbst die richtigen Fragen stellen. Sobald sie dazu in der Lage sind, entscheiden sie meistens geradeheraus. Das ist eine hocheffektive Technik für die Entwicklung des Urteilsvermögens, der Fähigkeiten und der Grundeinstellung von lernenden Tauchern. (Siehe Abschnitt „Training Dive Leaders in the Philosophy and Approach“ im PADI’s Guide to Teaching.)

In begrenzten Gewässern kann das Divemaster-Training sowohl durch ein Praktikum als auch durch die Bewältigung von Szenarien erfolgen. Deine Auswahl hängt von der lokalen Logistik, der Umgebung, den Vorlieben der Kandidaten usw. ab. Drei mögliche Ansätze sind ein immersives Praktikumsprogramm, Training mit realistischen Szenarien oder eine Mischung aus beiden. Von der Lehrperspektive heraus ist es nicht wirklich wichtig, welchen Ansatz du wählst, da der Kern in der Entdeckung des Lernens und der realistischen Praxis liegt, während du führst und deine Gedankengänge erklärst. Das kannst du in der Regel durch das Stellen von Leitfragen erreichen, wie z. B. „Welcher Tauchanfänger benötigt am wahrscheinlichsten Hilfe?“ oder „Wie kannst du den Instructor sehen und gleichzeitig auf die Taucher achten?“.

Ein sicherer Ort

Die Entdeckung des Lernens ist nur möglich, wenn sich die Teilnehmer sicher fühlen, sobald sie Fehler machen. Dein Ziel ist es also, eine effektive und zugängliche Lernumgebung zu schaffen, in der dies möglich ist. Kurseinheiten in begrenzten Gewässern sollten als Situationen vermittelt werden, bei denen Teilnehmer problemlos Fehler machen können, daraus lernen und es erneut versuchen, bis sie die Leistungsanforderungen erfüllen. Eine Beurteilung ist natürlich wichtig. Falls du jedoch einen Ansatz als Befürworter und Coach verfolgst, der den Teilnehmern hilft, die Ziellinie zu überqueren (anstatt als Richter, dem die Teilnehmer entsprechen müssen), können sie sich mehr darauf konzentrieren, wie man als PADI Divemaster denkt (anstatt Punktzahlen erreicht). Teilnehmer halten dadurch oftmals mehr zusammen und helfen sich gegenseitig. Wenn die Teilnehmer Punktzahlen als den Weg ansehen, ihren Fortschritt zu messen und dadurch beim Erfüllen der Anforderungen geführt zu werden, sehen sie Beurteilungen nicht mehr als Bedrohung an.

Versuche, jede Sitzung mit den folgenden Zielen anzugehen:

1. Beginne mit einer Demonstration als Rollenspiel, falls möglich.

2. Führe die Teilnehmer an, damit sie Fehler als einen Schritt dahin sehen, dass sie etwas noch nicht erlernt haben. Jetzt wissen sie, was sie verbessern müssen.

3. Unterstütze Teilnehmer bei der Entwicklung eines umsichtigen und konservativen Ansatzes für die Aufsicht und das Training von Tauchern: Teilnehmer, Mitarbeiter, man selbst – Sicherheit geht vor.

4. Verbessere die Fertigkeiten zur Teamentwicklung, führe Besprechungen in der Gruppe durch und arbeitet zusammen.

5. Unterstütze sie bei der Aneignung von kritischem Denken (also wie ein Divemaster zu denken), indem du Leitfragen stellst.

Anwendung von Fertigkeiten in der Praxis und Workshops

Strukturiere die Workshops für begrenzte Gewässer, damit sich die Teilnehmer perspektivisch basierend auf einer Vielzahl von problemlösenden Szenarien entwickeln. Sobald sich die Fertigkeiten der Teilnehmer entwickeln, schaffe Problemsituationen und passen sie an den jeweiligen Teilnehmer an, damit sie ihr Urteilsvermögen nutzen. Dieser Ansatz macht Workshops und Szenarien nicht nur interessanter und fördert das Teamgefühl, sondern es ermöglicht das Sammeln von realistischen Erfahrungen bei der Problemlösung in einer stressfreien Umgebung. Füge weitere Beispiele, Übungseinheiten und/oder Inhalte hinzu, um das Lernen deiner Teilnehmer zu erweitern und zusätzlichen Kontext entsprechend deiner jeweiligen Umgebung bereitzustellen.

Beginne beispielsweise im Workshop Nr. 1 für das ReActivate®-Programm mit einer Demonstration in der Form eines Rollenspiels. Weise den Teilnehmern anschließend Rollen zu, um die verschiedenen Fähigkeitsniveaus (und den Wissenserhalt) zu stimulieren, so dass die Teilnehmer nicht nur lernen, Fähigkeits- und Wissenslücken zu erkennen, sondern auch sie zu schließen. Versuche, mit einer Befragung zwischen ReActivate-„Teilnehmern“ und -„Divemasters“ zu beginnen, idealerweise mit zwei oder drei „Teilnehmern“ unterschiedlichen Niveaus. Mische und weise zufällig eine Reihe von realistischen Problemen und Rollen bei den Übungen zu, um herauszufinden, wie die Teilnehmer darauf reagieren. Hab keine Angst, eine Pause einzulegen und zu erklären, wie etwas auf angemessene Weise angegangen wird. Danach kannst du jederzeit wieder mit der Übung fortfahren. Versuche den Ton entwicklungsbezogen und dialogorientiert zu halten und erlaube in diesen Pausen und nach der Übung Besprechungen in der Gruppe, um sicherzustellen, dass sie es verstanden haben. Wiederhole Übungen, falls erforderlich.

Wenn deine Teilnehmer nach dem Abschluss der Workshops die jeweilige Situation in deiner Einrichtung zusammen mit einem Instructor selbst durchführen können (in diesem Fall ein ReActivate-Programm), lernen sie mehr, da sie das Gelernte in Anwendung sehen.

Trockenübungen

Zögere nicht, vor (für grundlegende Informationen) oder nach (für zusätzliche Nachbesprechungen) den Workshops Trockenübungen oder Übungen zur Entwicklung von Fähigkeiten durchzuführen. Trockenübungen ersetzen nicht die Übungen im Wasser. Du kannst sie jedoch schnell durchführen und sie sparen letztlich viel Zeit, da die Teilnehmer ein Gefühl dafür bekommen, wie die Dinge funktionieren. Außerdem können sie dadurch Bereiche erkennen, in denen Verbesserungsbedarf besteht. Du wirst oftmals bemerken, dass die Übungen im Wasser nach einigen Trockenübungen oftmals nur noch der Verfeinerung dienen, anstatt dem eigentlichen Erlernen.

Praxisbewertungen

Für die Praxisbewertung Nr. 1 ist es oftmals hilfreich, die Teilnehmer mit echten lernenden Tauchern arbeiten zu lassen. Das ist jedoch nicht immer möglich. Und simulierte Situationen haben den Vorteil, dass du mehr Kontrolle hast. Um das zu vereinfachen, kannst du die Bewertungen durch Rollenspiele strukturieren. Denke daran, dass bestimmte Bedingungen dafür in deinem PADI Instructor-Handbuch aufgeführt sind. Ermögliche es den Teilnehmern, die Bewertung zunächst als Rollenspiel mit anderen Divemaster-Kursteilnehmern oder Mitarbeitern durchzuführen, die als lernende Taucher agieren. Dadurch erhalten sie einen Eindruck und können dann mit echten lernenden Tauchern arbeiten. Bei einer derartigen Strukturierung gibst du jedem Teilnehmer die Möglichkeit, sich mit jeder der sechs Leistungsanforderungen für die Praxisbewertung Nr. 1 in einem Rollenspiel zu befassen. Baue den Workshops auf deiner Erfahrung auf, indem du eine Reihe von Szenarien und Problemen zuweist, die die Teilnehmer lösen müssen. Diese Struktur ermöglicht ein erfahrungsbasiertes Lernen, bei dem die Teilnehmer wiederum mehr Erfahrung sammeln, auf der sie aufbauen können.

Workshops zur Entwicklung von Wasser- und Tauchfähigkeiten

Anfangs kann es den Anschein haben, dass du den Workshop zur Entwicklung von Wasser- und Tauchfähigkeiten wie einen Anfängerkurs angehen musst, du solltest die PADI Divemaster-Teilnehmer jedoch anders behandeln. Die Teilnehmer besitzen bereits Fähigkeiten, anderenfalls wären sie nicht in diesem Kurs. Du solltest ihre Fähigkeiten verfeinern, auffrischen und bestätigen – jedoch nicht lehren.

Plane mehrere Einheiten in einem begrenzten Gewässer, um die Übungen über die Dauer deines Programms auszuweiten. Das ist wichtig, da sie körperlich und mental anspruchsvoll sein können. Das Schwimmen von 400 und 800 Metern hin und zurück kann sehr ermüdend sein, selbst für geübte Schwimmer. Für Schwimmer, die etwas aus der Übung sind, kann es stressig sein. Dafür gibt es keinen Grund. Eliminiere also den Zeitdruck und verteile progressiv auf die verschiedenen Einheiten. Eventuell musst du zusätzliche Poolzeiten buchen. In der Regel kannst du diese zwischen die anderen Trainings für begrenzte Gewässer einschieben. Hier sind einige Tipps, um produktiver zu sein und den Kurs für dich und die Teilnehmer stressfreier zu machen:

1. Kenne die Maße des Pools, in dem die Teilnehmer schwimmen, und zähle für sie die Bahnen, damit sie sich nur auf das Schwimmen konzentrieren.

2. Es gibt keine bestimmte Bewertung für die individuellen Wasserfähigkeiten (mit Ausnahme einer 3 für den Ausrüstungswechsel). Alle müssen jedoch abgeschlossen werden und zusammen mindestens 15 ergeben. Lasse die Teilnehmer für jede Übung eine Bewertung von 5 anstreben; es ist jedoch in Ordnung, wenn sie jede Übung einfach abschließen.

3. Im Workshop für Tauchfähigkeiten wird jeder Fähigkeit eine Mindestbewertung zugeordnet. Beginne damit, die 24 Fähigkeiten zu zeigen, und plane kurze Übungseinheiten zwischen den Workshops in begrenzten Gewässern ein. Leite ihre Übungen über mehrere Einheiten an. Wenn sie alle Fähigkeiten in einer Sitzung auf dem erforderlichen Niveau schaffen, sind sie fertig. (Sie wissen es eventuell nicht einmal, bis du es ihnen sagst.)

4. Wenn du bei der Arbeit an einer Fähigkeit Lustlosigkeit oder Frustration bemerkst, leite die Teilnehmer an, einen Unterschritt erfolgreich auszuführen, damit sie mit etwas Gutem enden. Lege dann zunächst eine Pause ein. Sie zum Weitermachen zu zwingen, ist oftmals unproduktiv. Stoppe die Übung und arbeite an etwas völlig anderem, mache Mittagspause oder tue etwas anderes, das die Teilnehmer von dem ablenkt, was sie gerade getan haben. Kehre nach einer Pause zur unterbrochenen Fähigkeit zurück – das muss nicht unbedingt am selben Tag sein.

Ungeachtet der Strukturierung deines PADI Divemaster-Programms solltest du deine Teilnehmer ermutigen, neben den Kurstauchgängen so oft wie möglich zu tauchen. Gib ihnen die Möglichkeit, einfach „nur zu tauchen“, um Selbstvertrauen zu erfahren und aufzubauen. Nimm sie, wenn möglich, in den Zeitplan auf. Gib ihnen, wenn möglich und hilfreich, die Gelegenheit, echte Tauchkurse (als inoffizieller Inhalt des Kurses) nachzuahmen, um Erfahrung zu sammeln. Das hilft dem Teamgefühl, wenn du eine Gruppe von Divemaster-Kandidaten hast. Jeder profitiert davon, öfter zu tauchen. Letztlich ist das der Grund, warum sie sich dafür entschieden haben, ein Divemaster zu werden!

Letztendlich geht es beim Divemaster-Training in begrenzten Gewässern darum, die Teilnehmer in realistische Situationen einzubinden, in denen sie ihre Fähigkeiten und ihr Denkvermögen entwickeln können, wobei sie durch deine Erfahrung als Tauchexperte angetrieben und geführt werden. Als ihr Mentor ist es dein Job, ihr Wachstum zu fördern, das sie selbst erreichen. Das ist viel effektiver und lohnenswerter als der Versuch, ihnen Wissen und Fähigkeiten einzutrichtern.

Weitere Informationen findest du in deinem PADI Guide to Teaching unter „Teaching Techniques – Divemaster Course Conduct and Skill Recommendations“.

Als Nächstes

Im dritten Teil dieser Reihe schauen wir uns an, wie wir den PADI Divemaster-Kurs in offenen Gewässern durch Praktika und Szenarien gestalten können.