如果這個標題引起了你的注意，那就太棒了。許多 PADI® 教練並不喜歡教潛水理論，對於有些候選人來說也確實有些挑戰。即使您可以樂在其中，您也可能寧願將與 PADI 潛水長候選人的接觸時間花在做更多的實際工作上。請放心，您的候選人仍將學習潛水理論（標準要求），而您將不需要傳統意義上的教授，或者至少不需要教太多。
在進入如何進行潛水理論學習之前，讓我們從更高的角度重新審視和教授 PADI 潛水長課程。因為它涉及培訓嶄露頭角的領導者，所以新教練通常認為這是最難教的課程之一。但是，如果方法正確，它是最簡單的課程之一。與 PADI 開放水域潛水員課程相比，DM 課程中的知識和技能表現的要求明顯高很多，通常課程持續時間更長，但一般來說（總有例外）， PADI 潛水長候選人與低水平的學生有很大的不同，那就是影響（並簡化）您設計與安排的課程教授方式。
為什麼？
- 潛水長候選人富有激情
與初級潛水員不同，PADI 潛水長候選人更熱愛潛水。他們經歷了多個培訓級別，進行了大量潛水，幾乎總是擁有自己的所有裝備，並選擇進入領導級別。這意味著他們有動力，致力於學習，並能夠自我指導。
- 潛水長候選人知識經驗豐富
因為他們是經驗豐富的潛水愛好者，所以相較於初學者，潛水長候選人已經擁有龐大的潛水知識/技能基礎，這使得學習更多的知識和技能變得更加容易。這是因為，正如教育心理學向我們展示的那樣，我們通過在新的和現有的背景知識之間建立關聯來學習。背景知識越多，我們就越容易學習，而且教學的難度會低得多。因此，雖然您的 PADI 潛水長候選人必須達到更高和更廣泛的掌握水平，但他們已經學到了很多東西並準備好這樣做。
- 潛水長候選人對其工作已有所認識
潛水長候選人已經知道潛水領隊的基本知識，課程真正側重於這些背後的想法和可能不明顯的細節。例如，作為學生的 PADI 潛水長候選人看到潛水長與教練一起工作，並且已經知道他們的職責包括監督學生的訓練、後勤、協助需要兩人完成的示範等。他們通常知道該做什麼，所以他們正在學習不同的角色要注意什麼、要避免什麼、與教練交流等——這些你很清楚。
- 教練是導師
PADI 潛水長候選人更像是初級同事而不是初級學生，因此建議和指導的教練方法通常比講課更好。這好比研究生的學習過程，更多的是研討而非教課。
- 利用作業
PADI 潛水長課程有很多實踐研討會，但非常適合作業和項目的方式。當候選人獨立學習的時候告訴他們潛水地圖或緊急援助計劃等的提交期限及要求，然後交給他們完成，你知道他們可以在需要時得到你的指導。
- 利用實踐解決學習難題
在可能的情況下，安排跟進和實踐課程以及潛水。如果候選人感到學習困難，最好通過實際應用或模擬應用來解決這一問題。例如，如果候選人難以識別初學者的壓力，請進行討論，然後讓候選人在您的下一次開放水域潛水員課程平靜水域課程中觀察壓力跡象，然後對此進行交流。
- 互相學習
潛水長候選人是即將跨入專業人士行列的熱情的、經驗豐富的潛水員，所以如果他們知道或做的比你更好，不要感到驚訝。因為我們都有自己的強項。通過向您的候選人學習，並讓他們在團隊中互相學習和幫助來發揮這一點。同樣，對於一些深奧的事情不知道答案也沒關係——一起查找，這樣你也可以指導他們如何找到所需的信息。
如何應用
現在，我們一起來看看如何把那些具體的潛水理論運用到實處：
- 使用工具
除非沒有候選人的語言版本，否則候選人應通過 Divemaster eLearning®（潛水理論複習）、潛水理論eLearning、RDP 使用說明、學習指南和/或 PADI 休閒潛水百科全書進行獨立學習，這種獨立學習需涵蓋大部分潛水理論學習 。您需要規定完成日期，然後放開他們去做。
- 按規定進行答疑
使用知識複習結果、考生的即興問題和 PADI 潛水長期末考試的結果，將大部分時間花在討論問題領域並擴展興趣領域。
- 小組學習
讓候選人通過強弱配對來互相幫助， 這有助於兩位候選人的學習。有一種有效的方法通常是違反直覺的：讓較弱的候選人“教授”較強的候選人“老師”要學好，“學生”可以幫助指導和糾錯。
- 檢查作業
特別是使用數學幫助解決的物理問題，檢查候選人的作業。通常，一個相對簡單、容易糾正的遺漏點——比如反复忘記移動小數點——隱藏著巨大的知識基礎差距。
- 通過詢問來回答
作為導師，您正在嘗試指導候選人如何思考，因此請盡可能使用引導性問題。例如，假設候選人的空氣供應計算一直出錯，在檢查作業時您會發現他們忘記將表壓轉換為絕對壓力。你可能會說，“在這個深度是這個壓力沒錯，但你應該使用表壓還是這裡的絕對壓力？”
- 舉例說明，尤其是物理/數學。
當你使用現實世界的例子時，大多數人在物理和數學方面比他們想像的要好。例如波以耳定律，假設他們理解概念但難以確定壓強/體積變化，不要從 V1 x P1 = V2 x P2 開始。相反，從類似這樣的事情開始，“好吧，我們在 20 米/60 英尺處，我們將 2 升空氣注入一個打撈袋中，我們將它帶到水面，想知道我們到達水面時會有多大嗎？那麼，什麼是起始體積 V1？什麼是起始壓強P1（指導性問題）？” 在他們回答這些問題後，寫出 V1 x P1 = V2 x P2，立即帶入體積、壓強使用該公式。以這種方式繼續下去，這樣公式就具有意義，而不是看起來像抽象的算術。
- 設定任務
設定完成各種獨立學習任務和知識複習的日期，最終目標是認證。無需著急——通過將潛水理論學習與課程的其餘部分展開和整合，您不僅可以提供充足的學習時間，還可以提供大量時間用於實際應用、團隊學習協作和即時復習。它減輕了你和候選人的壓力，這通常會帶來更好的結果。
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在“潛水長培訓系列文章” 中的下一篇，我們將一起來探討“如何通過實踐或情景式訓練的方法在平靜水域部分優化 PADI 潛水長課程的培訓與教學”。
