In the first two parts of this series, you learned that with a mentoring, open approach In de eerste twee delen van deze serie heb je gelezen dat de PADI® Divemaster-cursus doorgaans een van de meest eenvoudige is om in les te geven. En dat de cursus veel voldoening geeft, onder meer omdat je meer een mentor voor de kandidaten bent in plaats van puur een instructeur. (Lees de eerste of tweede afleveringen.) Net als in beschut water, leren Divemaster-kandidaten in het buitenwater vaardigheden aan en passen ze deze in de praktijk toe. Je kunt de ontwikkeling van vaardigheden en praktijklessen daarom, met enige nuances, op dezelfde manier geven.
Laat hen de vaardigheden nu alvast leren
Voor vaardigheid 1 (organisatie en voorbereiding van de duikstek) en vaardigheid 3 (duikbriefing) geldt min of meer hetzelfde als voor de vaardigheden in beschut water: het zijn vaardigheden die Divemaster-kandidaten herhaaldelijk als recreatief duiker hebben gezien. Dus doe net zoals je doet in beschut water: check of ze hun thuisstudie hebben afgerond, en geef een demonstratie volgens het boekje. Laat hen vervolgens de vaardigheden uitvoeren zoals beschreven in de instructeurshandleiding van de PADI Divemaster-cursus en PADI’s Guide to Teaching. Indien nodig pas je de les op maat aan en laat je hen de vaardigheden herhalen.
Daarentegen verschillen vaardigheid 2 (onderwaterkaart maken), vaardigheid 4 (scenario zoeken en bergen) en vaardigheid 5 (diepduikscenario) van de vaardigheden in beschut water omdat het hier om vaardigheden gaat waar kandidaten weinig of geen ervaring mee hebben. We komen terug op het kaartproject, maar hier alvast de beste manier om les te geven in vaardigheden 4 en 5.
Nou, eigenlijk is de beste manier om helemaal geen les te geven. Althans niet tijdens de PADI Divemaster-cursus.
Beter is het om de kandidaten de PADI Search and Recovery Diver- en PADI Deep Diver-cursus bij jou te laten volgen. Dit heeft enkele voordelen:
- Kandidaten doen meer diepgaande kennis en vaardigheden over deze onderwerpen op.
- Aan de lessen kunnen duikers deelnemen die geen PADI Divemaster-kandidaat zijn; de kandidaten helpen de klas te vullen en promoten ook de PADI Divemaster-cursus bij de niet-kandidaten.
- Kandidaten behalen een brevet waarmee ze een stap verder in de richting van Master Scuba Diver™ zetten. En later als instructeur helpt het hen om Master Scuba Diver Trainer™ te worden.
- Kandidaten doen ervaring op door te zien hoe je reeds gebrevetteerde Divemasters assisteren bij Specialty-cursussen. En dan hebben we het nog niet eens over hoe je lesgeeft, wat hen later als instructeur ook kan helpen.
- Door kennis en vaardigheden op te doen in de Specialty-cursussen, is er minder lestijd nodig tijdens de PADI Divemaster-cursus. Je begint dan namelijk niet vanaf nul. In plaats daarvan brief je eenvoudig vaardigheden 4 en 5 waarna je de kandidaten deze laat uitvoeren. Je oordeelt dan of ze die volledig beheersen.
Laat hen gewoon de duikstek in kaart brengen
Het maken van een onderwaterkaart is een van de makkelijkste vaardigheden om kandidaten in te coachen. PADI Divemaster eLearning behandelt al het ‘hoe’. Jij vertelt de buddyteams wat de uitvoeringsvereisten zijn. Je wijst dan elk team een voor jou bekende duikstek toe die ze in kaart moeten brengen (elk team moet in het ideale geval een andere duikstek in kaart brengen). Ze kunnen de opdracht in eigen tijd doen zonder dat jij erbij hoeft te zijn. Stimuleer hen om creatief te zijn in technieken. Er zijn namelijk vele andere manieren om de klus te klaren dan alleen die in PADI-studiematerialen worden genoemd. Hier nog een tip: vraag elk team om van de locatie iets specifieks en unieks op hun kaart te noteren (als er überhaupt zoiets daar te vinden is) waarvan je vrij zeker weet dat maar weinig andere duikers hiervan op de hoogte zijn. Zo stimuleer je hen echt grondig onderzoek te doen en je ontmoedigt het kopiëren van anderen.
Praktijklessen en workshops
Organiseer de sessies in het buitenwater zo dat de kandidaten de vaardigheden aan leren aan de hand van steeds complexere problemen die hun gezond verstand vereisen. Zoals je dat ook met de praktijklessen en workshops in beschut water doet.
Tijdens praktijkbeoordeling 2 (Open Water Diver-cursisten in het buitenwater), bijvoorbeeld, kun je iemand een cursist laten simuleren die te laat komt opdagen en zich nog moet voorbereiden op de duik. Of, bij praktijkles 4 (gebrevetteerde duikers in het buitenwater) kun je iemand een gebrevetteerde duiker laten spelen die een tijd niet meer gedoken heeft en onzeker lijkt maar dit niet toegeeft. Een lastige situatie voor elke professional. Gesimuleerde problemen zoals deze roepen open groepsdiscussies op over je gezond verstand gebruiken, inzichten, intuïtie en andere zaken die meer interpersoonlijke begeleiding vereisen dan “dit is goed/dit is fout”-problemen. Door deze in je praktische beoordelingen te verwerken, ontwikkel je het vertrouwen en de capaciteiten van de kandidaten. En het geeft jou ook meer voldoening om op deze manier voor hen een mentor te zijn. Plan oefensessies in die het leerproces ten goede komen, vooral omdat ze betrekking kunnen hebben op de lokale omgeving.
De niet direct tastbare voordelen
Hopelijk helpt deze blogserie om je PADI Divemaster-cursussen efficiënter, effectiever en leuker voor jezelf te maken. Maar voor degenen die niet veel (of geen) PADI Divemasters hebben opgeleid: naast de voor de hand liggende voordelen zijn er ook enkele niet-noodzakelijk voor de hand liggende redenen om hier alsnog mee te beginnen:
- Zelf opgeleide, gebrevetteerde assistenten. Gebrevetteerde assistenten zijn goud waard. Vooral degenen die jij en je duikcentrum hebben opgeleid en begeleid. Zij kennen namelijk je werkwijze, op welke problemen je let en hoe ze kunnen assisteren. Het is alsof ze soms je gedachten kunnen lezen, wat geweldig is onder water.
- Mogelijk nieuwe collega’s. Actieve PADI Divemasters blijven niet altijd PADI Divemaster. Vaak worden ze uiteindelijk PADI Instructor. Dit maakt ze vanaf de eerste dag zeer geschikt voor teamteaching en verwijzingen, omdat ze, als gezegd, je werkwijze kennen.
- Vrienden maken. Een gemeenschappelijke liefde voor duiken in combinatie met een lange periode waarbij mensen met respect intensief met elkaar optrekken en samenwerken, leidt vaak tot vriendschappen. Het is moeilijk om iemand te begeleiden en geen vrienden te zijn, althans tot op zekere hoogte. En mentorschap stopt niet wanneer ze zijn gebrevetteerd. Dus als je samen werkt en duikt, wordt de band met veel van je Divemasters vaak hechter. Wanneer ze PADI-instructeur worden, gaat dit door met teamteaching of een andere vorm van samenwerking en contact. Je houdt elkaar vervolgens scherp en je leert van elkaar.
- Voor het leven. Eleanor Roosevelt zei ooit: “Tijdens je leven zullen mensen komen en gaan, maar alleen echte vrienden blijven.” De PADI Divemaster-cursus heeft deze quote vaak bewezen. Zelfs de simpele momenten dat iemand zich inschrijft voor je cursus, leiden uiteindelijk tot diepgewortelde relaties die veel verder gaan dan duiken. Het is niet ongebruikelijk dat mensen elkaar ontmoeten als medekandidaat of in de relatie van instructeur en kandidaat, en tientallen jaren in contact blijven. Ze groeien samen als vertrouwelingen, zakenpartners, vaak zo hecht als familie. Soms trouwen ze zelfs en stichten ze een gezin.
Met dat in gedachten kun je bijna geen betere reden verzinnen om aan PADI Divemasters les te geven PADI Divemaster.
